A. | 由于HIV不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以其營(yíng)寄生生活 | |
B. | 當(dāng)艾滋病病毒(HIV)侵入人體后,體內(nèi)可發(fā)生細(xì)胞免疫和體液免疫 | |
C. | 獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) | |
D. | 該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核苷酸的排列順序中 |
分析 HIV是RNA病毒,由RNA和蛋白質(zhì)外殼組成,HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必需寄生在T細(xì)胞中才能生存,使人體免疫能力降低,最終喪失免疫能力,所以患者最終死于其他病原體感染或惡性腫瘤.
解答 解:A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中代謝和繁殖,A正確;
B、當(dāng)艾滋病病毒(HIV)侵入人體后,體內(nèi)可發(fā)生細(xì)胞免疫和體液免疫,B正確;
C、HIV是高度寄生的生物,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),不能在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),C錯(cuò)誤;
D、艾滋病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,因此該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核苷酸的排列順序中,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體免疫和艾滋病的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞中,而不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng);明確侵入人體細(xì)胞內(nèi)的抗原需要體液免疫和細(xì)胞免疫共同清除.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種 | |
B. | 驅(qū)蚊草還能通過(guò)天竺葵和香茅草雜交而獲得 | |
C. | 驅(qū)蚊草培育過(guò)程要用PEG等試劑或電刺激等方法 | |
D. | 驅(qū)蚊草培育過(guò)程需要植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程的實(shí)現(xiàn)需要多學(xué)科技術(shù)的參與 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程可能創(chuàng)造出新的蛋白質(zhì) | |
C. | 定點(diǎn)誘變技術(shù)用于蛋白質(zhì)的“中改” | |
D. | 蛋白質(zhì)工程通過(guò)改造基因最終改造蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑦ | C. | ①②③⑦ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
培養(yǎng)皿 | 培養(yǎng)基成分 | 菌落術(shù) |
1 | 瓊脂、葡萄糖 | 35 |
2 | 瓊脂、葡萄糖、生長(zhǎng)因子 | 250 |
3 | 瓊脂、生長(zhǎng)因子 | 0 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)采用平板劃線(xiàn)法接種 | |
C. | 1和3對(duì)照,說(shuō)明該菌生長(zhǎng)不需生長(zhǎng)因子 | |
D. | 2和3對(duì)照,說(shuō)明該菌的生長(zhǎng)需要糖類(lèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交親本 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
6號(hào)單體(♀)×正常二倍體(♂) | 子代中單體占75%,正常二倍體占25% |
6號(hào)單體(♂)×正常二倍體(♀) | 子代中單體占4%,正常二倍體占96% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制白紋伊蚊種群數(shù)量是預(yù)防人類(lèi)登革熱病的有效途徑之一 | |
B. | 沃爾巴克氏體與白紋伊蚊間的關(guān)系同蛔蟲(chóng)與人體的關(guān)系相同 | |
C. | 缺乏抗登革熱病毒的特效藥物和疫苗的原因可能是該病毒易發(fā)生基因重組,變異類(lèi)型多 | |
D. | 攜帶沃爾巴克氏體的雄蚊與雌蚊交配所產(chǎn)生的卵不能發(fā)育導(dǎo)致蚊子種群的性別比例失調(diào) |
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