(6分)下圖為某單基因遺傳病,其中Ⅱ3不攜帶該遺傳病的致病基因。(顯、隱性基因分別為A、a)的系譜圖,請據(jù)圖回答(概率用分?jǐn)?shù)表示):
(1)該遺傳病的遺傳方式為__________染色體上__________性遺傳。
(2)Ⅱ4和Ⅱ7基因型相同的概率是__________。
(3)Ⅲ9的基因型為__________。
(4)若該病是多指,色覺正常的Ⅲ8與一個正常女性婚配,生了一個正常女兒和一個患有紅綠色盲(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的兒子,則Ⅲ8的基因型是__________。他們再生一個多指和色覺均正常孩子的概率是__________。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖甲、乙、丙、丁表示真核細(xì)胞的有關(guān)生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中原生質(zhì)層包括: (填數(shù)字標(biāo)號),假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,可能的原因是 (2分)
(2)乙圖生命活動的場所在 上,丙過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是
(3)丁圖中生成水的反應(yīng)稱為 ,圖中Al和A2表示的是 ,破壞細(xì)胞核中的 (結(jié)構(gòu))會影響該過程的發(fā)生。
(4)破壞動物細(xì)胞膜最常用、最簡便的方法是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖,下列敘述正確的是
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于甲固定的能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)中有兩條食物鏈
D.甲中只有10%~20%的個體被乙所捕食
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)認(rèn)識,錯誤的是
A.靜息電位時,該部位膜內(nèi)外的電位為外正內(nèi)負(fù)
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)遞質(zhì)的作用
C.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流的方向一致
D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與膜內(nèi)外Na+和K+的分布有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)在模擬活動中建立的血糖調(diào)節(jié)模型,相關(guān)敘述正確的是
A.激素甲可使細(xì)胞乙的活動增強 B.細(xì)胞乙是胰島B細(xì)胞
C.激素甲能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解 D.激素乙能促進(jìn)肌糖原的分解
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于一片草原來說,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
A.太陽能的輻射量 B.生產(chǎn)者的同化量
C.生產(chǎn)者的呼吸量 D.生產(chǎn)者同化量與呼吸量的差值
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)艾滋病的敘述中,錯誤的是
A.是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的
B.病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤
C.病原體侵入人體后,破壞T淋巴細(xì)胞
D.可以通過性接觸、握手、靜脈注射毒品等途徑傳染
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.包扎傷口時,需要選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
B.利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)各種酒
C.提倡慢跑等有氧運動,可以防止劇烈運動后肌肉的酸脹乏力
D.一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮
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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江省高二4月階段性測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條,下圖中表示含有一個染色體組的細(xì)胞是
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