海洋中專營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯．為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如圖所示的兩組實驗（注：兩組紅鯛魚生長狀況、條件及時間都相同）．該實驗可說明（　�。�
A、生物的性狀表現(xiàn)由環(huán)境因素決定
B、生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定
C、生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果
D、雌性紅鯛魚轉(zhuǎn)雄性與鯛魚的激素調(diào)節(jié)有關(guān)
考點：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：分析實驗：第一組在沒有木板阻擋的情況下，雌魚種群中沒有出現(xiàn)雄魚；第二組在木板阻擋的情況下，雌魚種群中出現(xiàn)了一條雄魚，說明生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果．據(jù)此答題．
解答： 解：A、生物的性狀表現(xiàn)由基因與環(huán)境因素共同決定，A錯誤；
B、生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定，此外還受環(huán)境因素的影響，B錯誤；
C、沒有木板時，雌魚種群中沒有出現(xiàn)雄魚，而有木板時，雌魚種群中出現(xiàn)了一條雄魚，這說明生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果，C正確；
D、由該實驗不能說明雌性紅鯛魚轉(zhuǎn)雄性與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合實驗過程及實驗現(xiàn)象，考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型，要求考生認真分析實驗過程及實驗結(jié)果，明確生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

日本明蟹殼色有三種：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖1 所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3，2對基因獨立遺傳．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導致成體會有50%死亡．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁積累表現(xiàn)為花斑色殼．基因控制酶合成的大致過程如圖2．請回答：

（1）甲結(jié)構(gòu)的名稱是
 
；乙結(jié)構(gòu)中正在發(fā)生
 
過程，該過程中起模板作用的是
 
；圖中①的名稱是
 
；圖中②的名稱是
 
．
（2）物質(zhì)③除發(fā)生圖中的代謝變化外，還可以發(fā)生
 
作用，并進而形成一種特有的代謝終產(chǎn)物．
（3）青色殼明蟹的基因型可能為
 
．
（4）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外因素影響的敘述，正確的是（　�。�
A、呼吸抑制劑可降低植物對礦質(zhì)元素的吸收
B、在一定范圍內(nèi)，植物對礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的升高而增加
C、隨著水分吸收的增加，礦質(zhì)元素的吸收量也隨著增加
D、在同一塊農(nóng)田，不同農(nóng)作物的根一定吸收相同的礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細胞有絲分裂過程中，當中心體移向細胞兩極時，細胞內(nèi)伴隨發(fā)生的變化是（　�。�
A、染色體整齊排列在赤道板上
B、染色質(zhì)變成染色體
C、著絲點分裂
D、細胞膜從細胞中部向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來源： 題型：

四分體時期常會發(fā)生交叉互換，下列哪個圖可正確表示交叉互換？（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學知識，對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是（　　）
A、若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)c點的濃度
B、若d點對應(yīng)的濃度為b，則e點對應(yīng)c點的濃度
C、若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)b點的濃度
D、若d點對應(yīng)的濃度為c，則e點對應(yīng)a點的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項信息中，屬于行為信息的是（　�。�
A、昆蟲撞上蜘蛛網(wǎng)，引起振動
B、孔雀開屏
C、昆蟲利用性外激素吸引異性交配
D、蜜蜂舞蹈

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)實驗的問題．
Ⅰ．洋蔥是中學生物實驗常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實驗的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學藥品有
 
；如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是
 
．
（2）④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向
 
方移動，觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是
 
．
（3）請描述C步驟的操作過程
 
；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
，在圖中⑥處充滿著
 
，某學生在進行F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是
 
．
Ⅱ．取某動物的一些細胞進行培養(yǎng)（進行有絲分裂）．在培養(yǎng)過程中，利用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標記某一細胞，在不同間隔時間下進行放射顯影，得到下圖所示結(jié)果：

（4）利用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標記某一細胞，其被標記物是
 
．該細胞的細胞周期（T）為
 
h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物固氮的敘述錯誤的是（　　）
A、大氣中的氮必須經(jīng)過生物固氮才能被植物利用
B、土壤中反硝化細菌在氧氣不足時，將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽，最終轉(zhuǎn)化成氮氣
C、根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮
D、圓褐固氮菌不僅有固氮能力，還能夠分泌生長素

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