A. | 有利于根的分化,抑制芽的形成 | B. | 有利于芽的分化,抑制根的形成 | ||
C. | 促進(jìn)愈傷組織形成 | D. | 促進(jìn)根和芽的分化 |
分析 植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.當(dāng)同時(shí)使用這兩類激素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向.生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長.
解答 解:當(dāng)生長素比細(xì)胞分裂素比值低時(shí),有利于芽分化、抑制根的形成;當(dāng)生長素比細(xì)胞分裂素比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素的濃度比相等時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力.細(xì)胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.先使用生長素,再使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,細(xì)胞既分裂又分化;兩者同時(shí)使用,細(xì)胞分化頻率提高.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)DNA主要分布在染色體上 | |
B. | 噬菌體的遺傳物質(zhì)DNA含有硫元素 | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)RNA水解可以產(chǎn)生4中脫氧核苷酸 | |
D. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)DNA主要在細(xì)胞核內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說是不同激素綜合作用的結(jié)果 | |
B. | 在形成無子番茄過程中生長素并沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目 | |
C. | 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
D. | 赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基本高度8cm的植株基因型為aabbcc | |
B. | 控制株高的三對(duì)基因符合自由組合定律 | |
C. | 株高為14cm的植株基因型有6種可能性 | |
D. | 某株高為10cm的個(gè)體在自然狀態(tài)下繁殖,F(xiàn)1應(yīng)有1:2:1的性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界分隔開的功能 | B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | ||
C. | 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能 | D. | 識(shí)別、保護(hù)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸的場(chǎng)所完全不同 | B. | 無氧呼吸的場(chǎng)所完全不同 | ||
C. | 有氧呼吸形成的產(chǎn)物不同 | D. | 無氧呼吸形成的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物受體細(xì)胞后,整合到受體細(xì)胞染色體上,因此一定能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | DNA連接酶的作用是將兩個(gè)粘性末端的堿基連接起來 | |
C. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,其上的啟動(dòng)子部位具有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn) | |
D. | 常用的運(yùn)載體有大腸桿菌、質(zhì)粒等,質(zhì)粒只能來源于原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 少數(shù)RNA具有生物催化作用 | |
B. | mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子 | |
C. | 細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 | |
D. | 真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都只能在細(xì)胞核中合成的 |
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