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假設細胞中有6條染色體，經過10次細胞分裂后形成的子細胞數為
 
．
考點：有絲分裂的特征和意義
專題：
分析：細胞分裂使一個細胞變成兩個，所以細胞數目增多，其分裂結果為：a×2n （ n=分裂的次數 ），分裂后子細胞和原細胞染色體數不變，細胞中都還是6條染色體．
解答： 解：a×2n （ n=分裂的次數 ）=1×210=210個．
故答案為：210個．
點評：考查有絲分裂的意義和實質，解題關鍵是弄清分裂次數與染色體數目的關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

藍藻和小麥相比，前者沒有（　�。�
①蛋白質合成  ②核膜   ③線粒體   ④葉綠體  ⑤有絲分裂．
A、②③④B、②③④⑤
C、②④⑤D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生命的物質基礎和結構基礎的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、淀粉、糖元和纖維素等物質都是生物體重要的能源物質
B、脂雙層是構成細胞膜的基本支架，且可在一定范圍內移動
C、線粒體內膜面積比外膜大，內膜上含有與電子傳遞鏈有關的酶
D、唾液腺細胞中高爾基體的數量比心肌細胞多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、衣藻和草履蟲
B、乳酸菌和酵母菌
C、破傷風桿菌和瘧原蟲
D、“非典”病毒和水綿

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科目：高中生物 來源： 題型：

畫出21三體綜合征的減數分裂圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

采集小組在野外采回一植物，發(fā)現根尖分生區(qū)某細胞有4個染色體組，則不可能為（　　）
A、單倍體B、二倍體
C、四倍體D、八倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息，請據圖分析回答下列問題：

（1）圖1中A1B1段形成的原因是
 
．基因突變發(fā)生在圖1、圖2中的
 
段．
（2）圖5細胞對應于圖2中的
 
段（填字母）．D2E2染色體的行為變化，與圖1中的
 
變化相同．
（3）雄性激素能促進圖3～圖5中的哪一個細胞的形成？
 
．產生圖5細胞的細胞為
 
，請畫出此細胞分裂的后期圖象．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族中一種遺傳病的系譜圖，對該病的敘述不正確的是（　�。�
A、如果該病是常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ4一定是雜合子
B、該病可能是常染色體隱性遺傳病
C、該病可能是X染色體上的顯性遺傳病
D、該病是血友病，再生一個外孫還患血友病

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據課本實驗內容，回答下列問題：
（1）在“探索生長素類似物NAA促進插條生根的最適濃度的探究”實驗中，實驗操作都正確，但是所有濃度處理的枝條的都沒有長出不定根，最可能的原因是
 
．
（2）在調查某長條形地塊長、寬為100m×10m中某雙子葉植物的種群密度時，如果要抽取10個樣方，則抽樣時用哪種方法
 
．（等距取樣法或五點取樣法）若調查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調查的結果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調查種群的密度為
 
．（2分，注意標明單位）
（3）在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化實驗中，某同學用顯微鏡觀察計數，統(tǒng)計發(fā)現血球計數板的小方格（2mm*2mm）內酵母菌數量的平均值為13個．假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為1mm，那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數約為
 
．
（4）制作好的生態(tài)缸應該放在
 
（有光或無光）的條件下．

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