A. | 激素是信息分子 | |
B. | 激素是有機分子 | |
C. | 激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞 | |
D. | 有的激素是神經細胞分泌的 |
分析 激素作用的一般特征:
(1)微量高效,如:在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL,而1mg甲狀腺激素可使人體產熱增加4200kJ.
(2)通過體液運輸:內分泌腺沒有導管,分泌的激素彌散到體液中,隨血液流到全身,傳遞著各種信息.
(3)作用于靶器官、靶細胞.
解答 解:A、激素是信息分子,A正確;
B、激素是有機分子,B正確;
C、激素通過體液運輸到全身各處,但只作用于相應的靶器官、靶細胞,C錯誤;
D、有的激素是神經細胞分泌的,比如下丘腦細胞分泌抗利尿激素,D正確.
故選:C.
點評 本題考查動物激素的調節(jié),要求考生識記動物激素的概念,掌握動物激素調節(jié)的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響,如圖表示人體血糖平衡調節(jié)的部分生理過程,請分析回答:
(1)圖中甲代表的激素是 ,乙代表的激素是 .甲、乙激素需要通過 的運輸,才能到達肝細胞等細胞發(fā)揮調節(jié)作用.
(2)正常人空腹時血糖濃度為3.9﹣6.1mmol/L.經多次檢測,某空腹時血糖濃度均高于9.8mmol/L,此人可能患有 。
(3)與胰島素合成和分泌直接相關的細胞器有 、內質網、 和線粒體.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲神經元上的Ca2+通道被抑制,會引起乙神經元膜電位發(fā)生變化 | |
B. | 若乙神經元興奮,不會引起丙神經元興奮 | |
C. | 乙酰膽減和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同 | |
D. | 若某種抗體與乙神經元乙酰膽堿受體結合,會影響甲神經元膜電位的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C分別代表效應T細胞、抗體、吞噬細胞,它們都能識別特定的抗原 | |
B. | ①②③過程都屬于特異性免疫,是人體的第三道防線 | |
C. | 當抗原再次進入人體后,⑤⑥過程迅速進行,產生大量抗體 | |
D. | 結核桿菌侵入人體后,人體主要是通過③⑥過程發(fā)揮免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息時,神經纖維膜外鉀離子濃度高于膜內 | |
B. | 刺激某一反射弧的傳出神經即可引起反射活動 | |
C. | 當人體內 CO2含量過多時會刺激人體腦干中呼吸中樞,使其產生興奮 | |
D. | 若突觸小泡釋放的是抑制性遞質,則突觸后膜無膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備肝細胞懸液時,可用胃蛋白酶處理肝組織塊 | |
B. | 培養(yǎng)液需含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、生長素和動物血清等 | |
C. | 為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 | |
D. | 甲、乙細胞在持續(xù)的傳代培養(yǎng)過程中,均會出現停止增殖的現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普利斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內,小鼠不會死亡--證明了綠色植物在光照條件下吸收CO2,放出O2,從而更新了空氣 | |
B. | 薩克斯把綠色葉片曝光,遮光部分作為對照處理--證明了綠色葉片在光合作用中產生了淀粉 | |
C. | 恩格爾曼以極細光束照射水綿和好氧細菌,曝光作為對照處理--證明了氧氣由葉綠體釋放出來,葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所 | |
D. | 魯賓和卡門用同位素分別標記CO2和H2O,供綠色植物利用,分析各自放出的氧氣--證明光合作用釋放的氧氣全部來自H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化的能量(kJ) | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
通過呼吸作用 散失的能量(kJ) | 5.6×107 | 9.5×106 | 2.9×108 | 4.2×107 | 2.2×106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分 | |
B. | 細胞中的無機鹽大多數以化合物的形式存在 | |
C. | 細胞中的自由水和結合水是可以相互轉化的 | |
D. | 代謝越旺盛的細胞自由水含量越多 |
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