6．防止多精入卵的屏障是（　�。�
①頂體反應(yīng)�、谕该鲙Х磻�(yīng)�、勐鸭�(xì)胞膜反應(yīng)④原有核膜破裂形成新的核膜．
A．①③B．②④C．③④D．②③

分析 受精過程為：頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶（透明帶反應(yīng)）→卵細(xì)胞膜反應(yīng)（卵黃膜封閉作用）→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始．據(jù)此答題．

解答 解：防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用（卵細(xì)胞膜反應(yīng)）．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題，考查受精作用的具體過程，只要考生識(shí)記受精作用的具體過程即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•慈溪市校級(jí)期中）如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A～H

B．圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象

C．圖乙中與2號(hào)染色體攜帶相同遺傳信息的是3號(hào)染色體

D．圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的E～F段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的C～E段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是遵循中心法則人工合成蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程中蛋白質(zhì)的最終合成場(chǎng)所仍為核糖體，不過該蛋白質(zhì)分子與天然蛋白質(zhì)不相同
C．對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實(shí)現(xiàn)的
D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．神經(jīng)元之間的突觸由下列哪些結(jié)構(gòu)組成（　�。�
A．突觸小泡、突觸小體、突觸間隙B．突觸小泡、突觸前膜、突觸后膜
C．突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜D．突觸前膜、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)微生物的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　�。�
A．“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
B．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，用濃硫酸檢驗(yàn)有無酒精產(chǎn)生
C．“果酒果醋制作”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)酵裝置最初通氣、后密封、再通氣
D．“分解尿素的細(xì)菌的分離”實(shí)驗(yàn)中，用尿素為唯一營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法，正確是（　　）
A．蛋白質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
B．脂肪是既能儲(chǔ)存能量、又能起保溫作用的物質(zhì)
C．脫氧核糖是構(gòu)成RNA的重要成分
D．tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí)，其主要內(nèi)容中描述最正確的一項(xiàng)是（　　）
A．1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特．虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C．新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂來的
D．生物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．神經(jīng)性藥物P具有降低與受體相結(jié)合的乙酰膽堿的分解作用．為驗(yàn)證它的生理功能，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)材料：坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本（下圖為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的放大）、藥物P、生理鹽水．

（1）實(shí)驗(yàn)原理
本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察比較藥物處理前后腓腸肌的收縮情況和測(cè)量突觸后膜電位的變化來驗(yàn)證神經(jīng)性藥物P生理功能．
（2）實(shí)驗(yàn)思路
①取坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，將電位測(cè)量?jī)x的兩個(gè)電極分別置于③的膜內(nèi)外兩側(cè)．
②用適宜強(qiáng)度的刺激刺激坐骨神經(jīng)，并記錄電位變化，如圖所示．
③一段時(shí)間后，向培養(yǎng)皿加入適量的藥物P．
④用與第一次刺激相同強(qiáng)度的刺激刺激坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的相應(yīng)位置，并記錄電位變化．
（3）預(yù)期結(jié)果（用曲線形式表示）．

（4）分析討論：為什么第二次刺激的強(qiáng)度要與第一次相等？第1次刺激實(shí)際上是第二次刺激的對(duì)照，而刺激強(qiáng)度作為無關(guān)變量，因此需要相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株，過程圖解如下．回答與之有關(guān)的問題：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性，C過程稱為再分化．
（2）通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相同？相同；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？不同．

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