細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).請(qǐng)據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若圖①是某植物的體細(xì)胞,該細(xì)胞的分裂方式是
 
,所代表的植株常采用
 
的方法來(lái)進(jìn)行繁殖.
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
,圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的
 
段.
(3)圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是
 
,在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)可形成
 
個(gè)四分體.
(4)圖④中CD段所能代表的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖①中只含3條染色體,且排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于分裂中期;圖②中有同源染色體,排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于有絲分裂中期;圖③細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,也不含染色單體,屬于生殖細(xì)胞;圖④中AB段表示DNA分子復(fù)制,CD段表示著絲點(diǎn)分裂.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于圖①表示體細(xì)胞,所以細(xì)胞處于有絲分裂的中期,所代表的植株常采用花藥離體培養(yǎng)的方法來(lái)進(jìn)行繁殖.
(2)由于圖②中有同源染色體,排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于有絲分裂中期,因此,產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBb.圖②中染色體都含有染色單體,所以對(duì)應(yīng)于圖④中的BC段.
(3)由于圖③細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,也不含染色單體,屬于生殖細(xì)胞;又該細(xì)胞是高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,所以是卵細(xì)胞或第二極體.由于生殖細(xì)胞中含有3條染色體,所以卵原細(xì)胞中含有6條染色體,因此,在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體.
(4)圖④中CD段表示著絲點(diǎn)分裂,所能代表的細(xì)胞分裂時(shí)期是有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期.
故答案為:
(1)有絲分裂 花藥離體培養(yǎng)
(2)AaBb BC
(3)卵細(xì)胞或第二極體 3
(4)有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期;同時(shí)還要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃色圓粒豌豆(YyRr)和綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,后代中純合子的基因型及所占的比例分別為( 。
A、YyRr.Yyrr.yyRr.yyrr;100%
B、yyrr;
1
4
C、yyRR.YYrr;
1
2
D、YyRr.Yyrr.yyRr;
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理搭配正確的是( 。
A、太空椒和抗蟲(chóng)棉--基因突變
B、黑農(nóng)五號(hào)大豆和乙肝疫苗--基因工程
C、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌種--基因重組
D、無(wú)子西瓜和八倍體小黑麥--染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述中,正確的是(  )
A、能否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
B、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸,可以通過(guò)線粒體的雙層膜
D、貯藏在倉(cāng)庫(kù)中的風(fēng)干種子,不進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在葉綠體中,ADP和ATP的運(yùn)動(dòng)方向是(  )
A、ADP和ATP同時(shí)由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
B、ADP和ATP同時(shí)由基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜運(yùn)動(dòng)
C、ATP由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ADP的運(yùn)動(dòng)正好相反
D、ADP由基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ATP的運(yùn)動(dòng)正好相反

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖二中能被鐵蘇木精染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖一中分解葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)圖二能否用作“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的材料
 
,原因是該細(xì)胞
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程中,前者隨后者變化的情況與圖走勢(shì)相符的是(縱軸代表前者,橫軸代表后者)( 。
A、促性腺激素濃度--黃體素濃度
B、HIV濃度--T細(xì)胞數(shù)量
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、飲水量一一抗利尿激素分泌量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者,下列生命活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是( 。
A、血糖濃度的相對(duì)恒定
B、甘油的吸收
C、效應(yīng)T細(xì)胞與抗原的特異性結(jié)合
D、DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖1A表示:
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所
 
;B表示:
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所
 

(2)寫(xiě)出圖1中所示物質(zhì)的名稱:①是氧氣;②是
 
;③是
 
;④是CO2;⑤是
 
;
(3)若把離體葉綠體加入到含ADP、磷酸、NADP+等物質(zhì)的溶液中,用圖2所示的條件進(jìn)行光合作用,實(shí)驗(yàn)后繪成曲線,該曲線縱軸表示
 

(4)若供應(yīng)H218O寫(xiě)出該光合作用的反應(yīng)式:
 

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