12.請回答下列有關(guān)實驗的問題:
(1)在“顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察”的實驗中,用放大倍數(shù)相同的顯微鏡觀察顫藻和水綿細(xì)胞,可發(fā)現(xiàn)顫藻細(xì)胞明顯小于(大于/小于)水綿細(xì)胞.
(2)在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,運用紙層析或?qū)游龅姆椒ㄊ共煌卦跀U散過程中被分離開來,擴散速度最快色素是胡蘿卜素.
(3)在“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實驗中,制作洋蔥根尖臨時裝片時,對解離后的洋蔥根尖進(jìn)行染色,可選染色劑是龍膽紫(或醋酸洋紅);顯微鏡下觀察細(xì)胞分裂各時期的最佳部位是洋蔥根尖的分生區(qū)(或生長點)(填組織名稱).
(4)在“還原糖鑒定”的實驗中,蘋果組織樣液加入斐林試劑后,經(jīng)水浴加熱(或加熱)后,可觀察到磚紅色沉淀.

分析 1、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
3、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).

解答 解:(1)顫藻屬于原核生物,水綿細(xì)胞屬于真核生物,原核細(xì)胞比真核細(xì)胞小,因此用放大倍數(shù)相同的顯微鏡觀察顫藻和水綿細(xì)胞,可發(fā)現(xiàn)顫藻細(xì)胞明顯小于水綿細(xì)胞.
(2)在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,運用紙層析或?qū)游龅姆椒ㄊ共煌卦跀U散過程中被分離開來,擴散速度最快色素是胡蘿卜素.
(3)染色體易被堿性染料(龍膽紫或醋酸洋紅)染成深色;顯微鏡下觀察細(xì)胞分裂各時期的最佳部位是洋蔥根尖的分生區(qū)(或生長點),因為該部位細(xì)胞分裂能力旺盛.
(4)用斐林試劑鑒定還原糖時,需要水浴加熱后才能觀察到磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)小于
(2)紙層析或?qū)游?nbsp;   胡蘿卜素
(3)龍膽紫(或醋酸洋紅)  分生區(qū)(或生長點)
(4)水浴加熱(或加熱)

點評 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實驗、檢測還原糖實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有( 。
A.丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解B.水的光解
C.質(zhì)壁分離及其復(fù)原D.胰島細(xì)胞分泌胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請回答下列有關(guān)植物細(xì)胞代謝有關(guān)的問題.

(1)圖甲表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖.若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,在a、b、c、d四濃度中,消耗葡萄糖最少時對應(yīng)的氧濃度是c;在氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的消耗葡萄糖的量5倍.
(2)圖乙表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系,已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,a點將向
下移動,b點將向左移動.
(3)圖丙表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖.圖中光照強度為c時對應(yīng)的柱形圖是錯誤的.光照強度為d時,該細(xì)胞光合速率大于呼吸速率.光照強度為d時,該細(xì)胞的凈光合速率為8個氣體單位.
(4)圖丁表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某無機離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.在自然情況下,土壤中該無機離子的濃度比根細(xì)胞中該無機離子的濃度低(低、高),所以幼根表皮細(xì)胞是通過主動運輸方式吸收土壤中該無機離子.只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20~60mm部位對該無機離子的吸收量,理由是吸收量=積累量+輸出量.
(5)用某種綠色植物葉片,以溫度為變量進(jìn)行分組實驗:已知每組葉片實驗前的重量相同,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其重量變化,得到結(jié)果如表戊.假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量,則氧氣產(chǎn)生量最多的是第四組葉片;在28℃條件下每小時光合作用積累的有機物為5mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列各結(jié)構(gòu)中,不具有雙層膜的是( 。
A.線粒體B.細(xì)胞核C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示某種物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答

(1)圖中表示有氧呼吸的步驟是①②③(用標(biāo)號表示,下同),人體中能進(jìn)行的過程有①②③⑤,植物細(xì)胞中能進(jìn)行的過程有①②③④.
(2)圖中a.b.c.d分別表示的是a丙酮酸b水c水d二氧化碳
(3)寫出有氧呼吸的反應(yīng)方程式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,人和動物細(xì)胞無氧呼吸反應(yīng)方程式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示滲透作用裝置,一段時間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜,裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示;圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖。請根據(jù)圖回答問題:

(1)發(fā)生滲透作用必須具備兩個條件:1.半透膜 2. 。據(jù)圖1中現(xiàn)象推知起始濃度MA______Ma(填大于或小于或等于)。圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的結(jié)構(gòu) ,由細(xì)胞膜、_____和_____ 組成。

(2)圖2中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就滲透出來,使細(xì)胞出現(xiàn)一定程度的收縮,由于___________ ,在細(xì)胞不斷失水時,就發(fā)生質(zhì)壁分離。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.群落的特征是組成群落的各個種群所不具有的,下列說法不正確的是( 。
A.識別各種生物并列出它們的名錄是測定物種豐富度的最簡單方法
B.不同類型的植物配置在群落的不同高度,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
C.優(yōu)勢種是對群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種
D.群落內(nèi)的種間關(guān)系使生物通過自然選擇而發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是( 。
A.在研磨過程中加入SiO2的目的是防止葉綠素被破壞
B.用70%的酒精溶液提取葉片中的色素
C.色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色
D.色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是細(xì)胞膜功能模式圖,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( )

A.圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用

B.功能③表示運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐

C.激素調(diào)控生命活動與圖中功能④有關(guān)

D.植物細(xì)胞通過胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案