6．圖是能進行光合作用與呼吸作用的植物細胞中能量的轉(zhuǎn)換過程．試運用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖中A表示光合作用，它包括光反應(yīng)與暗反應(yīng)兩個階段．
（2）圖中B表示呼吸作用．它的全過程可以概括地分為三個階段，其中第一階段所完成的物質(zhì)變化是下列哪項？A．其中第三階段所完成的物質(zhì)變化是下列哪項？C．
A．葡萄糖分解為丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]和少量的ATP；
B．丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]并合成少量ATP；
C．[H]與氧結(jié)合生成水并合成大量ATP．

分析 據(jù)圖分析：A表示光合作用，B表示有氧呼吸．在光合作用過程中光能先轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能，在轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機物中．呼吸作用過程中，有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)槿撕虯TP中的活躍的化學(xué)能用于各項生命活動．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，A表示光合作用，是在葉綠體中完成的．光合作用根據(jù)對光的需求情況可以分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．
（2）圖中B表示有氧呼吸過程．有氧呼吸可以分為三個階段，第一階段主要是葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)楸�，產(chǎn)生少量的[H]和少量的ATP，故選：A．第三階段是在線粒體的內(nèi)膜上，前兩個階段產(chǎn)生的[H]氧結(jié)合生成水并合成大量ATP，故選：C．
故答案為：
（1）光合      光      暗
（2）呼吸        A       C

點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市寶坻區(qū)六校高二上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是（ ）

A．生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結(jié)果

B．生物體通過細胞分化，細胞之間逐漸產(chǎn)生了穩(wěn)定的差異

C．細胞的衰老和凋亡是常見的現(xiàn)象，意味著生物個體的死亡

D．癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線（縱橫坐標分別表示M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類）。其中表述不正確的是（ ）

A．當曲線不重疊時，M與N也存在競爭

B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越強

C．d＜b時，M與N競爭較為激烈

D．M、N將呈現(xiàn)“J”型增長

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素及其相關(guān)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A．使用一定濃度的細胞分裂素噴灑草莓漿果或浸果，可以延長草莓保鮮期。

B．使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產(chǎn)量

C．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸

D．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A．染色體中DNA的一個堿基缺失
B．將抗蟲基因?qū)朊藁ǖ捏w細胞中培育出抗蟲棉
C．同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
D．果蠅第Ⅱ號染色體上的片段與Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．小麥是一種重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標，如圖是遺傳育種的一些途徑．請回答下列問題：
（1）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是$\frac{3}{16}$，選F2中矮稈抗銹病類型連續(xù)自交、篩選，直至不再出現(xiàn)性狀分離
（2）若要在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中EFG （填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是花藥離體培養(yǎng)，若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則培育成的單倍體幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有2n種．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中CD （填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)手段主要包括：由導(dǎo)入抗病基因的葉肉細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單植株，該過程體現(xiàn)了細胞的全能性
（5）圖中的遺傳育種途徑，AB （填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答：

（1）圖中數(shù)字所表示的物質(zhì)分別是：①基因；③mRNA（或RNA）．圖中字母表示的是生理過程，a表示DNA分子復(fù)制的過程，該過程需要的基本條件是模板、原料、能量、酶；b表示翻譯過程．
（2）若將從A細胞中提取的核酸，通過某種方法，轉(zhuǎn)移到另一種細胞B中，當轉(zhuǎn)入DNA時，其遺傳信息在B細胞中得到表達并能復(fù)制傳給下一代；當轉(zhuǎn)入RNA時，在B細胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但性狀不會遺傳．
（3）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列．翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的②鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中的①或②表示）．

（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．利用下列生物材料并通過必要的加工，再加入合理的試劑后，就能在常溫常壓下立刻呈現(xiàn)相應(yīng)的顏色．以下組合錯誤的是（　�。�
A．桃肉制成的汁，本尼迪特試劑，紅黃色
B．花生的胚制成漿，雙縮脲試劑，紫色
C．大米制成的溶液，碘-碘化鉀，藍色
D．大豆子葉，蘇丹III，橙黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述中，不正確的是（　　）
A．減數(shù)分裂過程中會出現(xiàn)四分體，1個四分體含有兩對姐妹染色單體
B．減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制一次，著絲點分裂一次，DNA含量減半一次
C．減數(shù)分裂和受精作用使親子代體細胞中染色體數(shù)目維持恒定
D．同源染色體的形狀和大小一般都相同，聯(lián)會后形成四分體

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