（2013秋•大連期末）參考如圖“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”示意圖，選擇正確的一項(xiàng)（ ）

A．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同

B．ATP釋放出的能量可用于推動(dòng)ADP向ATP的轉(zhuǎn)化

C．活細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并處于動(dòng)態(tài)平衡

D．動(dòng)物和綠色植物細(xì)胞合成ATP時(shí)所需要的能量都來自細(xì)胞呼吸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
A．神經(jīng)元的膜磷脂、膜蛋白都參與興奮在突觸中的傳遞
B．結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
C．顫藻細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)有利于其有序完成各項(xiàng)生理功能
D．下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺，后者分泌的激素也可作用于下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．種群中的個(gè)體并不一定都是同種生物
B．馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落
C．亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個(gè)種群
D．生態(tài)系統(tǒng)是由群落和其周圍無機(jī)環(huán)境組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級期末）下列敘述正確的是（ ）

①心肌細(xì)胞含線粒體較多

②甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素但不能合成酶

③汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體

④胃腺細(xì)胞能分泌胃蛋白質(zhì)酶，細(xì)胞內(nèi)核糖體較多．

A．①② B．②④ C．①④ D．①③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•信陽月考）如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是（ ）

A．在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大

B．在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大

C．在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大

D．該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•安徽一模）關(guān)于概念圖的分析正確的是（ ）

A．①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量

B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C．大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞

D．腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•高密市校級期末）下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是（ ）

A．線粒體和中心體 B．核糖體和高爾基體

C．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．中心體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．在自然界中，能自花傳粉的植物一般都是純種
B．不同品種間的豌豆雜交，需要對父本去雄和套袋
C．孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，正、反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總是相同的
D．測交實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯幼C明雜合子在產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因會發(fā)生分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題．
一個(gè)DNA分子被限制酶H剪切，產(chǎn)生A～D四個(gè)片段，如圖．據(jù)圖回答問題．

（1）由如圖可知，DNA分子被限制酶H識別的序列有3個(gè)．
（2）若用箭頭和線條表示限制酶的作用位置，下面正確表示限制酶H切割DNA分子位點(diǎn)的是B．

重癥綜合性免疫缺乏癥（SCID）患者缺乏正常的人體免疫功能，一旦被細(xì)菌或病毒感染，就會發(fā)病死亡．如圖顯示轉(zhuǎn)基因T淋巴細(xì)胞的制備過程，該過程用正常功能的基因（ada基因）增補(bǔ)患者體內(nèi)缺陷基因，從而達(dá)到治療SCID的目的．據(jù)圖回答問題．

（3）正常功能的基因與患者體內(nèi)缺陷基因的主要區(qū)別是脫氧核苷酸/堿基對序列不同．
（4）圖中，目的基因是ada基因；充當(dāng)運(yùn)載體的是逆轉(zhuǎn)錄病毒．
（5）ada基因?qū)隩淋巴細(xì)胞后，整合到細(xì)胞染色體過程中，遺傳信息傳遞的途徑是A．
A．RNA→RNA-DNA雜合分子→DNA         B．RNA→RNA
C．DNA→DNA-RNA雜合分子→RNA         D．DNA→DNA
（6）若將ada基因?qū)牖颊唧w內(nèi)所有的體細(xì)胞，是否可以提高治療效果？為什么？否．因?yàn)榛蛲ǔＶ辉谝环N類型的體細(xì)胞中表達(dá)（或只有T淋巴細(xì)胞表達(dá)ada基因；或某些疾病只需少量基因表達(dá)產(chǎn)物即可改善癥狀，不需要有關(guān)體細(xì)胞都充分表達(dá)）．

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同步練習(xí)冊答案