下列哪組糖類物質(zhì)能分別對應（　�。�
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；   
②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類；   
③存在于動物細胞中而不存在植物細胞中的糖類．
A、核糖  脫氧核糖  乳糖
B、脫氧核糖   核糖    乳糖
C、核糖  葡萄糖   糖原
D、脫氧核糖   葡萄糖  糖元
考點：檢測還原糖的實驗
專題：
分析：根據(jù)題干分析，組成DNA的脫氧核苷酸中含有脫氧核糖，組成RNA的核糖核苷酸中含有核糖；葉綠體進行光合作用可產(chǎn)生葡萄糖；糖原和乳糖只存在于動物細胞中．
解答： 解：（1）RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，含有的五碳糖是核糖，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，含有的五碳糖是脫氧核糖，所以存在于RNA而不存在于DNA中的糖是核糖；
（2）葉綠體是光合作用的場所，能合成糖類等有機物；葡萄糖只有氧化分解成丙酮酸后才能進入線粒體，故存在于葉綠體而不存在于線粒體的糖類是葡萄糖；
（3）糖原和乳糖只存在于動物細胞中．
故選：C．
點評：本題考查糖類的分布、種類等相關(guān)知識，考查了學生對基礎(chǔ)知識掌握和應用能力，在本題的基礎(chǔ)上可作適當總結(jié)：動植物共有的單糖：葡萄糖、脫氧核糖和核糖；動物特有的糖類：半乳糖、乳糖、糖原；植物體特有的糖類：蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填標號）

（1）物質(zhì)利用載體出入細胞的運輸方式是圖[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）物質(zhì)出入細胞需消耗能量的運輸方式是圖[
 
]
 
．
（3）與①相比，②方式的不同之處是
 
．
（4）①、②兩種運輸方式合稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象，人的細胞在衰老過程中不會出現(xiàn)的變化是（　　）
A、細胞內(nèi)有些酶活性降低
B、線粒體數(shù)量增多
C、細胞內(nèi)水分減少
D、細胞內(nèi)呼吸速率減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞有絲分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，那么有絲分裂中期位于圖中的（　�。�
A、AB段B、BC段
C、CD段D、DE段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是（　�。�
A、人類基因組計劃是要測定人類基因組的全部46個DNA中堿基對的序列
B、人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變且生下來就有的疾病
C、多基因遺傳病如青少年型糖尿病、21三體綜合征不遵循孟德爾遺傳定律
D、人們常常采取遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達到優(yōu)生目的

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理刺激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．如圖所示為神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．
（2）精神因素使T細胞活性下降，為什么會引起機體生成抗體的能力降低？
 
．
（3）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過
 
（填三種）等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)，二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過哪種途徑實現(xiàn)的？
 
．
（4）若抗體結(jié)合到自身紅細胞上，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學上稱為
 
；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學上稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學機構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，從預期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測相應的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補平，獲得雙鏈DNA，過程如圖1．

分析回答下列問題：
（1）Klenow酶是一種
 
酶，與之有相同作用但連接對象不同的酶是
 
．合成的雙鏈DNA有
 
個堿基對．該種獲得生物新產(chǎn)品的技術(shù)稱為
 
．
（2）在獲取目的基因時，除上述方法外，還可有多種途徑：如圖2從含有目的基因的DNA片段上直接進行剪切，則“剪刀”作用位點在
 
（a處還是b處），a處的化學鍵為
 
．在基因工程的各種操作過程中，a處可能出現(xiàn)的酶有
 
、
 
．DNA分子復制時作用于b處的酶是
 
，該化學鍵稱為
 
．
（3）已知BamHⅠ與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖3所示，用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC∥TCTAGG”和
 
序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述，不正確的是（　　）
A、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的
C、兩個神經(jīng)元之間傳遞興奮的結(jié)構(gòu)叫突觸
D、導致后一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

低溫可迫使植物細胞產(chǎn)生大量對細胞有害的過氧化產(chǎn)物，如脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物（MDA）．已知超氧化物歧化酶（SOD）能夠清除過氧化產(chǎn)物，從而增強植物的抗冷性．研究人員進行了“水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響”實驗，結(jié)果如下表．請分析回答：
組別實驗處理培養(yǎng)溫度SOD活性（U/g?min）NDA（μmol/g）
125℃的蒸餾水澆灌25℃7.329.4
2①5℃9.434.3
35℃的0.5mol/L水楊酸澆灌5℃10.333.8
45℃的1.0mol/L水楊酸澆灌5℃11.633.0
55℃的1.5mol/L水楊酸澆灌5℃13.631.5
65℃的2.0mol/L水楊酸澆灌5℃8.534.8
75℃的2.5mol/L水楊酸澆灌5℃7.935.4
85℃的3.0mol/L水楊酸澆灌5℃6.535.7
（1）該實驗的研究目的是
 
．
（2）低溫迫使植物產(chǎn)生的MDA會破壞細胞的脂質(zhì)，由此可知低溫傷害的細胞結(jié)構(gòu)主要是
 
．
（3）實驗處理中①是
 
．
（4）本實驗的觀察指標是
 
、需要控制的無關(guān)變量有
 
．（至少寫2點）．
（5）請根據(jù)5℃條件下實驗結(jié)果，在給定的坐標中畫出SOD活性與水楊酸濃度關(guān)系的坐標曲線圖
 
．
（6）本實驗可以得出的結(jié)論是：
①環(huán)境溫度降低時，水稻幼苗自身可
 
（“增強”或“減弱”）抗冷性；
②不同濃度的水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響是
 
．

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