細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象,人的細(xì)胞在衰老過程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低
B、線粒體數(shù)量增多
C、細(xì)胞內(nèi)水分減少
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢
考點(diǎn):衰老細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢
解答: 解:A、衰老細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低,A正確;
B、衰老細(xì)胞線粒體數(shù)量減少,B錯(cuò)誤;
C、衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,C正確;
D、衰老細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查衰老細(xì)胞的特征,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物體內(nèi)細(xì)胞代謝過程示意圖,其中①-⑨表示過程,A、B表示物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題.

(1)過程③發(fā)生的具體場(chǎng)所是
 
,過程②為過程③提供的物質(zhì)有
 

(2)過程⑥發(fā)生的具體場(chǎng)所是
 
;在洋蔥的根尖細(xì)胞中,能發(fā)生的過程有
 
.(填圖中序號(hào)).
(3)在適宜的光照條件下,給該植物提供H218O,則葉肉細(xì)胞所釋放的氣體中,含18O的有
 

(4)該植物在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠正確反映細(xì)胞膜具有選擇透過性功能特點(diǎn)的實(shí)例有( 。
①白細(xì)胞吞噬病菌                         ②細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)
③變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)                       ④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
⑤海帶細(xì)胞內(nèi)的I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水中的I-濃度.
A、①②B、①③④
C、②⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖以及填空題.
概念圖:

 
 
 
 
 
 

蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因可以總結(jié)為:氨基酸的⑦
 
、⑧
 
、⑨
 
不同和蛋白質(zhì)的⑩
 
千差萬(wàn)別.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是( 。
①顫藻、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有DNA、RNA,且都能合成有機(jī)物;
②進(jìn)行有氧呼吸的生物,體內(nèi)具有不含線粒體的細(xì)胞,該生物一定不是真核生物;
③人的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞分化的高峰期在青春期;
④細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的mRNA不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同;
⑤麻風(fēng)桿菌、黑藻、酵母菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁.
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)于下列敘述,全部正確的組合(  )
①人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞核中最多有46個(gè)DNA分子,分裂細(xì)胞的細(xì)胞核中最多有92個(gè)DNA;
②若水稻氧氣吸收量的相對(duì)值為0.4,二氧化碳釋放量的相對(duì)值為0.6時(shí),則無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:3;
③卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料;
④念珠藻的光合作用與硝化細(xì)菌的化能合成作用所利用能源不同,兩者都是自養(yǎng)需氧型生物.
A、①②④B、③④
C、①④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;   
②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類;   
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在植物細(xì)胞中的糖類.
A、核糖  脫氧核糖  乳糖
B、脫氧核糖   核糖    乳糖
C、核糖  葡萄糖   糖原
D、脫氧核糖   葡萄糖  糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
B、若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后導(dǎo)致Cl-內(nèi)流,就會(huì)導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生興奮
C、突觸小體完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、在縮手反射中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)都是雙向的,在突觸處的傳遞都是單向的

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