【題目】圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的 有密切關(guān)系,該過程屬于 免疫。

(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對(duì)其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的 ,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為 細(xì)胞和 細(xì)胞。

(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則 細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)。

【答案】

(1)流動(dòng)性 非特異性 (2)抗原 漿 記憶 (3)效應(yīng)T

【解析】

試題分析:吞噬細(xì)胞的吞噬作用體現(xiàn)了細(xì)胞具有一定的流動(dòng)性,屬于非特異性免疫。在體液免疫中,吞噬細(xì)胞對(duì)病原體吞噬、加工、處理,暴漏出抗原,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞。細(xì)胞免疫主要針對(duì)細(xì)胞內(nèi)病原體,在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,使之裂解死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)若圖中①為某種多聚體的單體,在形成該多聚體時(shí),發(fā)生的反應(yīng)是___________,單體與單體之間通過___________(填結(jié)構(gòu)式)相連接,人的血紅蛋白由4條(α、α、β、β)多肽鏈組成,其中每條α鏈含氨基酸141個(gè),每條β鏈含氨基酸146個(gè),則血紅蛋白含肽鍵數(shù)為_______個(gè)。

(2)若②是動(dòng)物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是_____________;若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,則②是____________。

(3)若③是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),則③的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:___________;若③為大分子物質(zhì),且能儲(chǔ)存遺傳信息,則③的基本單位是__________(填中文名稱)。

(4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是____________。

(5)若①②③④表示小分子物質(zhì),則可表示磷脂分子的是__________,其中具有親水性的是磷脂分子的_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀(jì)50年代以前,水稻都是高桿的。由于高稈容易倒伏,不利于密植而影響產(chǎn)量。為盡快培育出矮稈水稻新品種,以利于合理密植提高產(chǎn)量,最好選擇下列哪種育種方法

A雜交育種 B誘變育種 C單倍體育種 D多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為某同學(xué)為“探究物質(zhì)X對(duì)植物細(xì)胞的有氧呼吸速率的影響”所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置。回答有關(guān)問題。

(1)甲乙裝置燒杯中的Y溶液為溶液。
(2)設(shè)置乙裝置的目的是排除的干擾。
(3)若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還應(yīng)另設(shè)一組甲裝置中用的大豆種子進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動(dòng),連接甲乙裝置玻璃管中有色液滴慢慢往(左/右)移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將注射器活塞往(上/下)移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的位置停止,根據(jù)注射器活塞移動(dòng)距離可量出氣體的變化量。注射器量取到的氣體變化
體積(mL)如下表所示:

時(shí)間(min)
浸泡大豆
種子的物質(zhì)X溶液濃度(mol/L)

0

10

20

30

40

50

0

0

1.1

2.2

3.3

4.4

5.5

10-12

0

6.5

13.0

19.5

26.0

32.5

10-10

0

8.0

16.0

24.0

32.0

40.0

10-8

0

7.5

15.0

22.5

30.0

37.5

分析數(shù)據(jù)可知:
①未浸泡物質(zhì)X的大豆種子的有氧呼吸速率為mL/小時(shí)。
②物質(zhì)X對(duì)大豆種子有氧呼吸速率的影響可概括為。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列細(xì)胞的敘述,正確的是

A.硝化細(xì)菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄出mRNA

B.乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生二氧化碳

C.藍(lán)藻細(xì)胞在葉綠體內(nèi)產(chǎn)生氧氣

D.大腸桿菌通過無絲分裂進(jìn)行增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 血漿的蛋白質(zhì)含量大于組織液

B. 組織液部分成份滲入毛細(xì)血管或毛細(xì)淋巴管

C. 組織液的代謝終產(chǎn)物大部分從毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入血漿

D. 內(nèi)環(huán)境中含有葡萄糖、CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物莖向光生長(zhǎng)的主要原理是

A單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長(zhǎng)快

B單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較少,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長(zhǎng)快

C單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng),使其生長(zhǎng)快

D單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較少,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng),使其生長(zhǎng)快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命體中螺旋結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

ADNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后不能表達(dá)遺傳信息

BDNA分子的解螺旋,使螺旋化的染色體變成絲狀的染色質(zhì)

C螺旋藻一種藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,可進(jìn)行光合作用

D高溫使某食物蛋白的螺旋結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,易被酶水解而易消化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體與細(xì)胞的關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是

A人體內(nèi)的細(xì)胞通過細(xì)胞分裂增加數(shù)量

B人體是由細(xì)胞構(gòu)成的,不同組織細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異

C人體內(nèi)的細(xì)胞種類很多,但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)

D人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,所以是原核細(xì)胞

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