下面關(guān)于神經(jīng)元的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核
B、其細(xì)胞體都集中在腦和脊髓中
C、其功能是接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
D、一般說(shuō)來(lái)其樹(shù)突數(shù)比軸突要多
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成,腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周?chē)糠,叫周(chē)窠?jīng)系統(tǒng).神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分,神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀的樹(shù)突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處,神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng).
解答: 解:A、神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞,基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核,A正確;
B、神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓里,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng),C正確;
D、神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀的樹(shù)突,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):此題考查了神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

幼小植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值不斷增大時(shí),植物體內(nèi)新陳代謝活躍,生長(zhǎng)迅速;自由水與結(jié)合水的比值不斷減小時(shí),植物體內(nèi)新陳代謝減弱,生長(zhǎng)緩慢.下面解釋正確的是( 。
①結(jié)合水是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分,不參與代謝反應(yīng);
②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng);
③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì);
④自由水參與某些代謝反應(yīng).
A、①②B、②③C、①③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)分子在脫水縮合時(shí)分子量減少了900,求此蛋白質(zhì)分子中所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是(  )
A、52,52
B、50,50
C、52,50
D、50,49

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于群落的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、某池塘中全部魚(yú)是一個(gè)群落
B、越靠近熱帶地區(qū),物種的豐富度越大
C、森林的垂直分層主要是由于光照的影響
D、森林中動(dòng)物的垂直分層主要是由于食物種類(lèi)的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果把某細(xì)胞的一個(gè)DNA分子進(jìn)行標(biāo)記,然后把它放在沒(méi)有標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行6次有絲分裂,則含有標(biāo)記的細(xì)胞占所有細(xì)胞的比例為( 。
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)原核生物的不正確描述是( 。
A、體積小,進(jìn)化地位原始
B、原核生物的細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu)
C、原核生物的遺傳物質(zhì)為DNA
D、原核生物無(wú)染色體,有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、ATP、染色體中含有的五碳糖都是脫氧核糖
B、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是酶
C、mRNA是翻譯的模板,DNA是復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板
D、性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象,圖B表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線(xiàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的
 
、
 
 
區(qū)段.
(2)圖A中有同源染色體的細(xì)胞是
 
,有8條染色單體的細(xì)胞是
 
,有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是
 
.圖B中
 
對(duì)應(yīng)的區(qū)段,細(xì)胞中染色體數(shù)一定為兩條.
(3)圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 

(4)若一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線(xiàn)所示過(guò)程,最多可產(chǎn)生
 
個(gè)子細(xì)胞;曲線(xiàn)中
 
對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能會(huì)發(fā)生基因重組;在對(duì)應(yīng)的
 
區(qū)段中有可能發(fā)生基因突變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見(jiàn)下表:
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水37℃水。籶H=1.5
21cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶37℃水;pH=8
31cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶
41cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶0℃水浴:pH=1.5
(1)請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①應(yīng)為
 

(2)3、4號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是
 
,請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱(chēng)
 

(染色體)
(3)本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過(guò)觀(guān)察
 
來(lái)確定.
(4)在2、3號(hào)試管所研究的問(wèn)題中,溫度屬于
 
變量.
(5)1、3得出什么結(jié)論
 

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