【題目】如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)通過途徑2和3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是。
(2)通過途徑3和4培育品種C、D所依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是;途徑4與途徑1相比,途徑4能創(chuàng)造自然界從未有過的新性狀,其根本原因是。
(3)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑 , 該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是。
(4)品種B與途徑3中由葉肉細(xì)胞培養(yǎng)的幼苗基因型相同的概率為。
【答案】
(1)植物細(xì)胞的全能性
(2)染色體變異、基因突變;基因突變能夠產(chǎn)生新基因
(3)2;抑制細(xì)胞分裂時(shí)形成紡錘體
(4)0
【解析】(1)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性。(2)通過途徑3、4培育品種C、D所依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是染色體變異、基因突變;途徑4與途徑1相比,途徑4能創(chuàng)造自然界從未有過的新性狀,其根本原因是基因突變能夠產(chǎn)生新基因。(3)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2,該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂時(shí)形成紡錘體。(4)品種B是純合體與途徑3品種是多倍體,幼苗基因型相同的概率為0。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營養(yǎng)級(jí)上
B.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營養(yǎng)級(jí)
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】CCTV-2于2005年4月7日?qǐng)?bào)道,衛(wèi)生部4月6日發(fā)布了《蘇丹紅危險(xiǎn)性報(bào)告評(píng)估》,報(bào)道中提到蘇丹紅是一種人工色素(工業(yè)染料),它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類?蒲腥藛T以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)其毒害性進(jìn)行了檢測。請(qǐng)回答
(1)用過程②檢測有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是。
(2)請(qǐng)完善檢測蘇丹紅毒性的實(shí)驗(yàn)。
主要實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步,取大小相同的六只培養(yǎng)瓶依次編號(hào)為1~6,分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞;
第二步:;
第三步:。
結(jié)果如下表:
培養(yǎng)瓶編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
添加劑中蘇丹紅濃度(mgL-1) | 水 | 10 | 50 | 100 | 300 | 900 |
變異細(xì)胞比例 | 0 | 0 |
請(qǐng)把表格中的數(shù)據(jù)用坐標(biāo)圖表示。
(3)結(jié)論:。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某人獲得抗破傷風(fēng)芽孢桿菌抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況.請(qǐng)回答:
(1)途徑①注射的是 , 途徑②注射的是 .
(2)破傷風(fēng)芽孢桿菌普遍存在于自然界中,當(dāng)人體受到外傷時(shí),如果傷口大而淺則不易感染、傷口小而深則易被感染,由此可以判斷破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是______(填字母).
A.自養(yǎng)需氧型
B.自養(yǎng)厭氧型
C.異養(yǎng)需氧型
D.異養(yǎng)厭氧型
E.異養(yǎng)兼性厭氧型
(3)當(dāng)破傷風(fēng)芽孢桿菌第一次侵入人體時(shí),為避免因感染而引起破傷風(fēng)病,需進(jìn)行免疫預(yù)防,其有效途徑應(yīng)是上述 .
(4)正常情況下,曲線②在7天后逐漸下降,這與細(xì)胞的數(shù)目逐漸減少有關(guān).
(5)如果半年后破傷風(fēng)芽孢桿菌再次侵入此人體內(nèi),則與上圖相比,此人體內(nèi)抗體變化的主要特點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽(Ub),通過研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測和去除某些“不適用蛋白”(即靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色。如果某個(gè)蛋白質(zhì)分子被貼上了Ub這個(gè)“標(biāo)簽”,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶處被水解掉,過程如下圖所示。下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A. 如果該靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被水解
B. 第二步反應(yīng)中ATP分子斷裂一個(gè)高能鍵
C. 去除“不適用蛋白”所需的ATP全部由線粒體提供
D. 上述過程得到的氨基酸可以用于正常蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎.若Ⅱ7為純合體,下列敘述正確的是( )
A.甲病為常染色體顯性病,乙病為伴X染色體隱性病
B.Ⅱ5的基因型為aaBB
C.Ⅲ10是純合體的概率是
D.Ⅲ9與Ⅲ10結(jié)婚生下正常男孩的概率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組利用圖1裝置在光合作用最適溫度(25℃)下培養(yǎng)某植株幼苗,通過測定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率,結(jié)果如圖2所示,以下說法錯(cuò)誤的是( )
A. 若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時(shí)間,光合作用的光反應(yīng)減弱,暗反應(yīng)也減弱
B. 曲線中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是t1和t4。
C. t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量將增多
D. 若t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量比t0時(shí)增加了128mg,則此階段植株積累葡萄糖的量為120mg
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,與對(duì)照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降,原因是 ( )
A. 光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 B. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度不變
C. 光反應(yīng)強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 D. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的()
A. 生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,如細(xì)胞、種群
B. SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)
C. 一個(gè)變形蟲既是細(xì)胞層次,又是個(gè)體層次
D. 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分
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