A. | AABb | B. | AaBb | C. | AAbb | D. | AaBB |
分析 1、解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題.在獨(dú)立遺傳的情況下,有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題.如AaBb×Aabb可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分離定律進(jìn)行逐一分析.最后,將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合,得到正確答案.
2、后代分離比推斷法
后代表現(xiàn)型 | 親本基因型組合 | 親本表現(xiàn)型 |
全顯 | AA×AA(或Aa或aa) | 親本中一定有一個是顯性純合子 |
全隱 | aa×aa | 雙親均為隱性純合子 |
顯:隱=1:1 | Aa×aa | 親本一方為顯性雜合子,一方為隱性純合子 |
顯:隱=3:1 | Aa×Aa | 雙親均為顯性雜合子 |
解答 解:①只看A和a這對等位基因,后代的基因型是Aa,說明親本的基因型為AA×aa;
②只看B和b這對等位基因,后代Bb:bb=1:1,說明親本的基因型為Bb×bb.
由于該親本與aabb進(jìn)行測交,所以這個親本基因型為AABb.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查基因的自由組合定律及應(yīng)用,對于此類試題,首先需要考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會采用逐對分析法分析每一對性狀的遺傳情況;其次學(xué)會應(yīng)用后代分離比推斷法推測親本的基因型,特別是根據(jù)“3:1”和“1:1”的比例進(jìn)行推斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改變遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌變均受基因控制 | |
C. | 被病原體感染的細(xì)胞可通過細(xì)胞凋亡清除 | |
D. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述,不正確的是
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
②細(xì)胞學(xué)說揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”
③柳樹成熟的篩管細(xì)胞中的細(xì)胞核和線粒體均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
⑤蛙紅細(xì)胞、人肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都不斷更新
A.①③④ B.②④⑤ C.②③④ D.②③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)的改變,會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
B. | DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換,不一定會導(dǎo)致基因突變 | |
C. | 基因重組不能產(chǎn)生新的性狀,但能夠產(chǎn)生多種基因型 | |
D. | 用秋水仙素處理二倍體的幼苗后得到的一定是純合的四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有多個限制酶切點(diǎn),以便于目的基因的表達(dá) | |
B. | 具有標(biāo)記基因,以便為檢測目的基因的表達(dá)提供條件 | |
C. | 能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存,以便于進(jìn)行篩選 | |
D. | 能夠在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定地保存下來并大量復(fù)制,以便提供大量的目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞 | |
B. | 圖二處于DE段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會出現(xiàn)許多囊泡形成細(xì)胞板 | |
C. | 圖二BC段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個著絲點(diǎn)被紡錘絲拉開 | |
D. | 圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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