A. | 探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式時(shí)采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法 | |
B. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用了模型方法 | |
C. | 土壤小動(dòng)物豐富度的調(diào)查采用了取樣器取樣的方法 | |
D. | 提取葉綠體中色素的方法是紙層析法 |
分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置圖:
2、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái).
解答 解:A、酵母菌屬于兼性厭氧型微生物,有氧進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則探究細(xì)胞呼吸方式時(shí)要設(shè)置有氧組和無(wú)氧組對(duì)比,A正確;
B、采用模型方法研究“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”,模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型,B正確;
C、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,調(diào)查土壤中小動(dòng)物常用取樣器取樣法,C正確;
D、分離葉綠體中色素的方法是紙層析法,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究方法等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④③ | B. | ③①②④ | C. | ③①③① | D. | ①③①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | A | B | C | D |
纖維素懸液 | 3mL | 3mL | 3mL | 3mL |
纖維素酶 | 3滴 | 3滴 | 3滴 | 3滴 |
反應(yīng)溫度 | 20℃ | 30℃ | 40℃ | 50℃ |
DNS試劑 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
紅棕色 | + | ++ | +++ | + |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖尿病嚴(yán)重威脅人類健康,其發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜.如圖表示兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.胰島素直接參與葡萄糖的氧化分解和糖原的合成
B.圖中①表示葡萄糖的受體,②表示運(yùn)輸葡萄糖的載體
C.胰島素與①結(jié)合發(fā)揮作用后即被滅活
D.Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通過(guò)注射胰島素治療
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年山東省菏澤市高考模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某禾本科植物(2n=14)開(kāi)兩性花,可自花傳粉.研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)),欲選育并用于雜交育種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀.若用該相對(duì)性狀驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律,該相對(duì)性狀應(yīng)滿足2個(gè)條件:條件1是所選相對(duì)性狀 、條件2是所選相對(duì)性狀 .
(2)在雜交育種中,雄性不育植株應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是 .
(3)為在開(kāi)花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個(gè)三體新品種.相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色).
①帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì),因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成 個(gè)正常的四分體;減數(shù)第一次分裂后期聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細(xì)胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極.故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為 ,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合.
②此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育.結(jié)果說(shuō)明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是 ,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān).
③若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇 色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇 色的種子種植后進(jìn)行自交.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ) | |
C. | 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)可分別進(jìn)行 | |
D. | 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一整體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一 | |
B. | 哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)多會(huì)引起抽搐 | |
C. | 某些無(wú)機(jī)鹽能維持生物體的生命活動(dòng) | |
D. | 生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | 離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度階梯進(jìn)行的 | |
C. | 動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵擴(kuò)膜運(yùn)輸離子的速率 | |
D. | 加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵擴(kuò)膜運(yùn)輸離子的速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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