為探究影響扦插枝條生根的因素,某興趣小組以同一植物的枝條為材料,用營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X處理后,得到的實驗結果如圖所示.下列推斷正確的是(  )
A、營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響
B、生長調節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用
C、營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X均有利于根的形成
D、葉片可能產(chǎn)生與生長調節(jié)劑X類似作用的物質
考點:探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:單獨營養(yǎng)素處理后,無葉枝條和有葉枝條實驗結果相同,說明營養(yǎng)素不能促進生根;單獨生長調節(jié)劑X處理后,無葉枝條幾乎不生根,而有葉枝條生根較多,說明生長調節(jié)劑X只對有葉枝條的生根具有促進作用;用營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X共同處理,則無葉枝條也能產(chǎn)生大量的根,說明枝條生根需要營養(yǎng).明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、據(jù)圖信息,營養(yǎng)素處理后,無葉枝條和有葉枝條實驗結果相同,都幾乎不生根,說明營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響,A正確;
B、生長調節(jié)劑X處理后,無葉枝條實驗結果無變化(與營養(yǎng)素處理),有葉枝條實驗結果顯著,B錯誤;
C、單獨營養(yǎng)素處理后,幾乎不生根,營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響,C錯誤;
D、綜合實驗現(xiàn)象,可說明葉片可能產(chǎn)生營養(yǎng)素類似作用的物質而不是生長調節(jié)劑X類似作用的物質,D錯誤.
故選:A.
點評:本題以“探究影響扦插枝條生根的因素”實驗為背景,考查了相關的基礎知識.重在考查學生對柱形圖的理解辨析能力,綜合運用能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【A】番茄果實成熟的過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟,但不利于長途運輸和長期保鮮.科學家利用反義RNA技術(見圖解),可有效解決此問題.該技術的核心:從番茄體細胞中獲得指導PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導入離體番茄體細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株.新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的.請結合圖1解回答.

(1)反義基因是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時,使用的模板是細胞質中的信使RNA,原料是四種
 
,所用的酶是
 

(2)開始合成的反義基因第一條鏈是與模板RNA連在一起的雜交雙鏈,通過加熱去除RNA,然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈,這樣一個完整的反義基因被合成.若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,所用復制方式為
 

(3)如果指導番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,那么,PG反義基因的這段堿基對序列是
 

(4)這項技術可以運用于基因治療.基因治療就是導入外源健康基因,從變異的角度看,它的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于動物內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行
B、當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導致疾病發(fā)生
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
D、在正常情況下,內環(huán)境的各項理化性質是保持不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列選項中,不需要采用植物組織培養(yǎng)技術的是( 。
A、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
B、利用細胞工程技術培養(yǎng)“番茄一馬鈴薯”雜種植株
C、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
D、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到染色體數(shù)目加倍的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于穩(wěn)態(tài)的相關敘述錯誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與其自身結構和功能的協(xié)調性密切相關
B、植物激素可通過影響酶活性來調節(jié)植物的生命活動
C、人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要神經(jīng)、體液和免疫調節(jié)的共同作用
D、人在劇烈運動時,大量乳酸進入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

“5?12”大地震使大熊貓部分棲息地被破壞,食物減少,遷徙的通道被阻斷.國家林業(yè)局為恢復秦嶺大熊貓的數(shù)量,將采取以下措施,包括大面積退耕還林、建立保護區(qū)、大面積養(yǎng)竹和構建秦嶺大熊貓不同保護區(qū)之間的走廊等.采取這些措施的根本目的是(  )
A、使大熊貓得到更多的食物
B、使大熊貓得到更大生存空間
C、增強大熊貓的變異性
D、提高大熊貓的環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于植物細胞工程的敘述,正確的是(  )
A、葉肉細胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
B、葉肉細胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細胞
C、融合植物葉肉細胞時,應先去掉細胞膜
D、葉肉細胞離體培養(yǎng)時,不能表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同化學元素所組成的化合物,以下說法錯誤的是(  )
A、若①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸
B、若②是細胞中重要的貯能物質,則②是脂肪
C、若③為能儲存遺傳信息的大分子物質,則③一定是DNA
D、若④是主要在動物肝臟和肌肉中合成的貯能物質,則④是糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列陸地生物群落中,生物種類最多的是(  )
A、荒漠B、草原
C、熱帶雨林D、苔原

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