【題目】如圖中a、b、c表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容,其中不符合圖示關(guān)系的是
A. 若圖是ATP的水解過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ可代表遠(yuǎn)離腺苷的兩個(gè)高能磷酸鍵依次斷裂,c是RNA的單體之一
B. 若圖表示基因的表達(dá)過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ分別是指轉(zhuǎn)錄和翻譯,都有H2O的生成
C. 若abc表示突觸信號(hào)轉(zhuǎn)化形式,則ac都是電信號(hào),Ⅰ發(fā)生在前膜,Ⅱ發(fā)生在后膜
D. 若abc分別表示吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞,則Ⅰ、Ⅱ分別是體液免疫和細(xì)胞免疫
【答案】D
【解析】若圖是ATP的水解過(guò)程,A—P~P~P,A表示腺苷,T表示3個(gè),P表示磷酸基團(tuán),~ 表示高能磷酸鍵,ATP的一個(gè)高能磷酸鍵水解,形成ADP(二磷酸腺苷),兩個(gè)高能磷酸鍵水解,形成AMP(一磷酸腺苷), AMP(一磷酸腺苷)是構(gòu)成RNA的單體之一,A正確;基因的表達(dá)過(guò)程包括兩個(gè)階段,即轉(zhuǎn)錄和翻譯,在轉(zhuǎn)錄過(guò)程在單個(gè)的核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵連接,同時(shí)產(chǎn)生水,在翻譯過(guò)程氨基酸通過(guò)脫水縮合形成肽鏈,同時(shí)產(chǎn)生水,B正確;興奮在神經(jīng)細(xì)胞間通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞,突觸有突觸前膜(上一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜)、突觸間隙、突觸后膜(下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜)組成,興奮傳到突觸之前是在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo),即圖中的a,當(dāng)?shù)竭_(dá)突觸時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì)),即圖中的b,當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)被突觸后膜上的受體接受以后使下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮,以電信號(hào)形式傳導(dǎo),即圖中的C,C正確;若abc分別表示吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞,則Ⅰ、Ⅱ分別呈遞并識(shí)別抗原的過(guò)程,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示,該試驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明
A. 植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性
B. 水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多
C. 植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D. 植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn),如下示意圖所示,其基本過(guò)程:①用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。②用激光束照射該細(xì)胞表現(xiàn)的某一區(qū)域,該區(qū)域熒光消失。③停止激光束照射一段時(shí)間后,該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù),即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)。
上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( )
A. 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B. 熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合
C. 根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>
D. 根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是
A.酶既可催化合成代謝,也可催化分解代謝
B.酶既可催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng),也可催化體外化學(xué)反應(yīng)
C.酶通常在最適溫度下保存
D.酶通常在最適PH下保存
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示意性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,其中棋子上分別標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)每次需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母。下列分析中錯(cuò)誤的是( )
A. 此實(shí)驗(yàn)不能模擬雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
B. 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),甲袋和乙袋中棋子總數(shù)相同,且每袋中D和d標(biāo)記的棋子應(yīng)各占一半
C. 如果某學(xué)生進(jìn)行了20次實(shí)驗(yàn),抓到Dd組合的次數(shù)不一定是10次
D. 如果要模擬孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中的子一代(F1)測(cè)交,可將其中一袋中的棋子全換上等量的標(biāo)記為d 的棋子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是DNA和RNA組成的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 地球上所有生物體內(nèi)都含有核糖體
B. 硝化細(xì)菌的核酸含4種堿基
C. 藍(lán)藻的線粒體中也有上述兩種核酸
D. DNA徹底水解得到的產(chǎn)物會(huì)有6種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B. 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞
C. ②③過(guò)程與細(xì)胞膜的信息交流功能有關(guān)
D. 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的呼吸中樞、維持身體平衡的中樞、能看懂能寫能說(shuō)但聽(tīng)不懂的人受損的中樞分別是( )
A.腦干、小腦、W區(qū)
B.腦干、小腦、H區(qū)
C.小腦、腦干、S區(qū)
D.下丘腦、腦干、V區(qū)
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