如圖為成熟的綠色植物葉肉細胞內(nèi)部分代謝圖解，其中①-④表示生理過程，A-F表示物質(zhì)．據(jù)圖分析回答：

（1）在過程①中，細胞生成物質(zhì)B的同時，還產(chǎn)生了
 
．物質(zhì)C從細胞外進入細胞內(nèi)并參與了過程③，如果物質(zhì)C的供應突然停止，C5的含量變化
 
．
（2）過程②-⑤順利進行都需要的有機物是
 
．
（3）物質(zhì)E包括
 
．物質(zhì)B參與過程⑤的場所是
 
．
（4）Mg2+是合成葉綠素的必需元素，Mg2+通過細胞膜的方式為
 
，細胞外的Mg2+進入葉綠體至少穿過
 
層膜結(jié)構(gòu)．
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：據(jù)圖分析可知，①過程是水的光解，②是為三碳化合物的還原提供還原劑[H]，③是二氧化碳的固定過程，④是有氧呼吸的第一階段，⑤是有氧呼吸的第二、三階段．物質(zhì)A是水，物質(zhì)B是氧氣，物質(zhì)C是二氧化碳，物質(zhì)D是[H]．
解答： 解：（1）根據(jù)色素分子吸收光能，一部分用于水的光解，可推知：，①過程是水的光解，A物質(zhì)是水，B物質(zhì)是氧氣，D物質(zhì)是[H]．③是二氧化碳的固定過程，物質(zhì)C是二氧化碳，從細胞外進入細胞內(nèi)并參與了二氧化碳的固定．如果物質(zhì)C的供應突然停止，C5的消耗量將降低，但是②過程即三碳化合物的還原速率不變，C5的生成量將不變，綜合可知C5的含量將升高．
（2）暗反應和細胞呼吸各過程都需要酶的催化，因此過程②-⑤順利進行都需要的有機物是酶．
（3）④是有氧呼吸的第一階段，葡萄糖在酶的催化下氧化分解為丙酮酸和[H]，并釋放少量的能量．物質(zhì)E包括丙酮酸和[H]．過程⑤是有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生的場所是線粒體．
（4））Mg2+是合成葉綠素的必需元素，Mg2+跨膜運輸方式是主動運輸，細胞外的Mg2+進入葉綠體至少需要穿過細胞膜和葉綠體兩層膜，即3層膜結(jié)構(gòu)．
故答案為：
（1）[H]升高     
（2）酶
（3）丙酮酸、[H]線粒體        
（4）主動運輸     3
點評：本題考查了光合作用和呼吸作用的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細胞中的一些變化以及相關反應，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B、c的作用是進入靶細胞內(nèi)，釋放淋巴因子使靶細胞裂解
C、據(jù)圖可知，H5N1在宿主細胞內(nèi)進行遺傳信息表達的過程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D、合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是人體細胞提供的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在冬季培育蔬菜的密閉溫室中，研究人員測得室內(nèi)24小時CO2濃度變化曲線如圖．請回答問題：
（1）AB和EF段CO2濃度沒有變化，表明植物的光合作用速率
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率；若在E點適當通風，光合作用速率將會
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）BC段CO2濃度明顯上升，其原因是此時段植物細胞沒有進行
 
作用；CD段CO2濃度增加緩慢的原因是溫室內(nèi)溫度下降導致
 
減弱．
（3）24小時中植物在
 
段積累有機物．（填圖中字母）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小球藻是一種單細胞藻類植物，下圖是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置．K1、K2為閥門，實驗開始前為關閉狀態(tài)，請回答下列問題：（不考慮通氣管內(nèi)的氣體影響）
（1）試管中小球藻含豐富的葉綠素，葉綠素的吸收光譜中波峰處主要是
 
光．
（2）打開K1，給予試管一定強度的光照，一段時間后發(fā)現(xiàn)注射器活塞移動一段距離后停止，停止移動的原因是
 
．
（3）打開K2，推空注射器后關閉K1，發(fā)現(xiàn)紅色液滴由a處移至b處，繼續(xù)給予試管光照，觀察紅色液滴的移動情況：
①若液滴不移動，此時酵母菌的呼吸方式為
 
．
②若液滴右移，此時酵母菌的呼吸方式中一定有
 
，右移的原因是
 
；如果要進一步確定此結(jié)論，可取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，加入
 
（試劑），觀察到的顏色變化是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解，圖中A～E為有關的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答問題：

（1）過程①是指病毒經(jīng)過
 
細胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細胞，經(jīng)過②過程形成[B]
 
細胞．
（2）T細胞成熟于
 
．
（3）圖中細胞[A]為
 
細胞．
（4）[C]與[D]的結(jié)合，依賴于細胞[B]的
 
作用．
（5）[E]的最終消滅依賴于
 
的作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖示中，甲表示植物光合作用強度與光照強度之間的關系；乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質(zhì)的變化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程；圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中，二氧化碳濃度隨光照強度變化而變化的情況；丁表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關系．

（1）圖甲三種植物中最適合間作的兩種是
 
；葉肉細胞在a、b點時都可以產(chǎn)生ATP的細胞器是
 
．
（2）圖乙中Ⅰ中產(chǎn)生的O2參與Ⅲ的第
 
階段；Ⅱ進行的場所是
 
．
（3）從圖丙曲線變化分析，圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點為
 
．
（4）圖丁中，如果溫度上升5℃，b點將向
 
（填“上”、“下”，“左”、“右”）方移動．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機物
B、植物的向光性可以說明生長激素能促進植物的生長
C、動植物激素均可參與細胞代謝過程
D、植物激素和動物激素一樣在生物體內(nèi)具有含量少、高效性的特點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、微生物都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，異化作用類型有需氧型和厭氧型
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、分泌蛋白的分泌過程需要消耗能量但不需要細胞膜上的蛋白質(zhì)載體
D、光合作用光反應過程中形成的ATP可以為細胞各種生命活動供能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　　）
A、在細胞分裂過程中，CD、IJ段一直含有染色單體
B、若在A點將核DNA帶上同位素標記后放在不含同位素標記的地方培養(yǎng)，則在GH段可檢測到放射性的脫氧核苷酸鏈占25%
C、在圖中的GH段和OP段，細胞中含有的染色體組數(shù)不相等
D、圖中CD段與GH段細胞中染色體的行為變化不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案