2.下列有關(guān)科學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.摩爾根采用假說(shuō)-演繹法,證明了基因在染色體上
B.沃森和克里克使用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.孟德爾通過(guò)對(duì)減數(shù)分裂的研究,并用假說(shuō)-演繹法揭示了兩大遺傳定律
D.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、摩爾根采用假說(shuō)-演繹法,證明了基因在染色體上,A正確;
B、沃森和克里克使用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),B正確;
C、孟德爾通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),并用假說(shuō)-演繹法揭示了兩大遺傳定律,C錯(cuò)誤;
D、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見圖.下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中L是細(xì)胞壁,N是蔗糖溶液
B.將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,液泡會(huì)逐漸復(fù)原
C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性上存在顯著差異
D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.自然界絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞形成以后在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐步完善,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜呈現(xiàn)出多種多樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能.如圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)如圖中,圖A是菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于C的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有以核膜為界限的細(xì)胞核. C若是幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的蛋白酶和磷脂酶可 直接破壞胃黏膜而導(dǎo)致胃潰瘍.
(2)上圖所示A和D細(xì)胞在生理功能上都能進(jìn)行光合作用而自養(yǎng),理由是都含有光合色素.
(3)如果B細(xì)胞代表人體的胰腺細(xì)胞分泌的胰蛋白酶,該酶在核糖體合成后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)若要鑒定還原糖,圖A是理想的實(shí)驗(yàn)材料嗎?不是,為什么?因?yàn)閳DA中[4]葉綠體里含有顏色較深的葉綠素,對(duì)顯色反應(yīng)有遮蔽作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加( 。
①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+             
②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
③血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞           
④甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞     
⑤線粒體中的氫與氧結(jié)合.
A.①②③④B.①②C.③④D.①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列說(shuō)法正確的是( 。

(1)具有同源染色體的細(xì)胞有①②③;    
(2)動(dòng)物卵巢中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞;
(3)③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體;      
(4)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③.
A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.油菜是一種常見的經(jīng)濟(jì)作物,科學(xué)家應(yīng)用多種育種技術(shù),培育出抗除草劑、抗蟲等油菜新品種.
(1)抗除草劑油菜的培育可應(yīng)用誘變育種方法或轉(zhuǎn)基因技術(shù).前者是利用物理、化學(xué)因素提高基因突變率.后者應(yīng)用的原理是基因重組.
(2)科研人員以純合的抗線蟲。ㄒ粚(duì)等位基因控制)蘿卜和不抗線蟲病油菜為親本雜交,通過(guò)如圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜.

①F1植株由于減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體不能正常配對(duì),因而高度不育.用秋水仙素處理,形成異源多倍體.
②BC1在產(chǎn)生配子時(shí),R染色體組中的染色體隨機(jī)分配到細(xì)胞任意一極,其它染色體組中的染色體分配正常.選擇染色體數(shù)為39的抗線蟲病BC2植株自交,正常情況下后代表現(xiàn)型及比例為抗線蟲。翰豢咕蟲病=3:1.若染色體數(shù)為38的后代植株也具有抗線蟲病的特性,則可能原因是抗線蟲病基因易位到油菜染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶,研究人員利用基因工程技術(shù),將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中并使之表達(dá).如圖表示EcoRI、BamHI、PstI三種限制酶在質(zhì)粒和含凝乳酶基因的外源DNA片段上的切割位點(diǎn).回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖中EcoRI、BamHI、PstI三種限制酶的切割位點(diǎn)分析,該工程中最不適宜用來(lái)切割外源DNA獲取目的基因的限制酶是EcoRI,原因是EcoRI會(huì)破壞外原DNA中的目的基因.將切割后的質(zhì)粒和目的基因連接起來(lái)需要DNA鏈接酶.構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
(2)研究發(fā)現(xiàn),如果將該凝乳酶第20位和第24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼幔浯呋芰⑻岣?倍.科學(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是蛋白質(zhì)工程.該生物工程技術(shù)對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和改造,必須通過(guò)基因來(lái)完成,原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)是由基因決定的.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,下列相關(guān)的表述錯(cuò)誤的是( )

A.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

B.沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型

C.同學(xué)們制作的細(xì)胞模型是物理模型

D.有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖是概念模型

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在減數(shù)分裂的過(guò)程中,下列染色體變化的正確順序是( )

①同源染色體分離 ②姐妹染色單體分開 ③形成四分體 ④交叉互換.

A.③④①② B.①③④② C.③①②④ D.①③②④

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