分析 原核生物與真核生物的最主要區(qū)別就是沒(méi)有以核膜為界線的細(xì)胞核,據(jù)此推斷圖中C、D為原核生物,題干提示D細(xì)胞含有光合色素,可以進(jìn)行光合作用,D是藍(lán)藻,幽門(mén)螺旋桿菌屬于異養(yǎng)型生物.A、B是真核生物,其中A含有細(xì)胞壁和葉綠體為植物細(xì)胞,B沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡,為動(dòng)物細(xì)胞.
分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)根據(jù)試題的分析,A是植物細(xì)胞,故圖中,圖A可以是菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于C原核生物的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有以核膜為界限的細(xì)胞核,由于膜的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì),因此蛋白酶和磷脂酶可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線.導(dǎo)致胃潰瘍.
(2)上圖所示A和D細(xì)胞都含有光合色素,在生理功能上都能進(jìn)行光合作用.
(3)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.胰蛋白酶屬于分泌蛋白,該酶在核糖體合成后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)還原糖與斐林試劑水浴加熱,呈現(xiàn)磚紅色沉淀,圖A細(xì)胞不是鑒定還原糖理想實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)閳DA中[4]葉綠體里含有顏色較深的葉綠素,對(duì)顯色反應(yīng)有遮蔽作用.
故答案為:
(1)A 有以核膜為界限的細(xì)胞核 蛋白酶和磷脂酶
(2)光合作用 都含有光合色素
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
(4)不是 因?yàn)閳DA中[4]葉綠體里含有顏色較深的葉綠素,對(duì)顯色反應(yīng)有遮蔽作用.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同,意在考查考生的識(shí)圖能力和分析理解能力,難度適中.考查原核生物中雖沒(méi)有線粒體和葉綠體,但是少數(shù)生物也能進(jìn)行光合作用(藍(lán)藻)和有氧呼吸(藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 | |
B. | 離子通道的開(kāi)放和關(guān)閉 | |
C. | ATP的合成和水解 | |
D. | 信號(hào)分子與突觸后膜上受體一直結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡和中心體 | B. | 高爾基體和核糖體 | ||
C. | 葉綠體和中心體 | D. | 液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
同化總量(106J) | 儲(chǔ)存能量(106J) | 呼吸消耗能量(106J) | |
A | 950 | 250 | 700 |
B | 100 | 35 | 65 |
C | 15 | 5 | 10 |
D | 180 | 80 | 100 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行,無(wú)需酶的催化 | |
B. | 第②階段無(wú)ATP生成,第③階段形成較多的 ATP | |
C. | 第①②階段能為其他化合物的合成提供原料 | |
D. | 第①階段與無(wú)氧呼吸的第①階段不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞,促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng) | |
B. | HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖,但能破壞人體體液免疫過(guò)程 | |
C. | 激素是由體液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境成分影響細(xì)胞代謝,但細(xì)胞代謝不影響內(nèi)環(huán)境成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | 自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越弱 | |
C. | 惡劣環(huán)境條件下的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性基本相同 | |
D. | 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根采用假說(shuō)-演繹法,證明了基因在染色體上 | |
B. | 沃森和克里克使用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)對(duì)減數(shù)分裂的研究,并用假說(shuō)-演繹法揭示了兩大遺傳定律 | |
D. | 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞中水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.剛收獲的玉米種子在太陽(yáng)下曬干,重量減輕,損失的主要是自由水
B.曬干的玉米種子放在潔凈的試管中加熱,管壁出現(xiàn)小水珠,這些水主要是結(jié)合水
C.失去結(jié)合水的玉米種子在適宜條件下可以萌發(fā)
D.代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)自由水的含量相對(duì)高些
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