9.洋蔥(2n=16)為二倍體植物.為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出.
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8h,然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸中5~8min.
④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗.
⑤用石炭酸-品紅試劑染色.
⑥制片、鏡檢;計(jì)數(shù)、拍照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如表.
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時(shí)間(h)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)時(shí)間(h)0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸中”的作用是使組織中細(xì)胞相互分離開來(lái).
(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是先在低倍鏡下觀察,緩慢移動(dòng)裝片,發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡.
(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè),石炭酸-品紅試劑是一種堿性染料.
(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué),計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是每組裝片觀察多個(gè)視野.
(5)根據(jù)表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論:
①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高;
②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)24h,再在清水中培養(yǎng)36h.
(6)下面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細(xì)胞a的最可能的原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后.

分析 分析題圖:a細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
分析表格:自變量有兩個(gè),一個(gè)是質(zhì)量分?jǐn)?shù),一個(gè)是時(shí)間.

解答 解:(1)步驟③為固定和解離,鹽酸為解離液,作用是使組織中細(xì)胞相互分離.
(2)低倍鏡視野大,故為獲得相應(yīng)的觀察視野,應(yīng)在低倍鏡下緩緩地移動(dòng)裝片尋找.
(3)染色體中含有核酸,故對(duì)染色體染色的石炭酸-品紅試劑應(yīng)為堿性染料.
(4)每組裝片觀察多個(gè)視野可有效地避免偶然性,使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更科學(xué).
(5)考慮秋水仙素溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可得出結(jié)論①,同時(shí)考慮秋水仙素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和清水培養(yǎng)的時(shí)間可得出結(jié)論②,這對(duì)學(xué)生怎樣得出結(jié)論應(yīng)是一種啟發(fā).
(6)秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的作用機(jī)理是抑制分裂前期紡錘體的形成.如果秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后,就會(huì)發(fā)生a細(xì)胞所示的染色體沒有加倍的現(xiàn)象.
故答案為:
(1)使組織中細(xì)胞相互分離開來(lái)
(2)先在低倍鏡下觀察,緩慢移動(dòng)裝片,發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡
(3)堿 
(4)每組裝片觀察多個(gè)視野 
(5)①0.01% ②0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)24 h,再在清水中培養(yǎng)36 h
(6)秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.水是構(gòu)成植物體的主要成分,其含量隨植物種類、植物組織以及外界環(huán)境條件的不同而變化.下列有關(guān)水對(duì)植物體生理作用的描述錯(cuò)誤的是(  )
A.水是植物體光合作用和呼吸作用的原料,許多有機(jī)物的合成與分解均有水的參與
B.休眠的種子和越冬植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值相對(duì)降低
C.盛夏給大田噴霧(水)或給水稻灌“跑馬水”,可減少或消除植物的“午休”現(xiàn)象
D.植物體內(nèi)成熟細(xì)胞的吸水與失水,與液泡的吸水和失水有關(guān),細(xì)胞質(zhì)中細(xì)胞器與細(xì)胞核中的水分不會(huì)發(fā)生得失變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.③為多倍體,通常莖稈粗壯、籽粒較大
B.④為單倍體.通常莖稈弱小、籽粒較小
C.若①和②雜交,后代基因型分離比為1:5:5:1
D.①②③④細(xì)胞所代表的個(gè)體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示在CO2充足的條件下,某植物CO2吸收量(mg/小時(shí)•單位面積)與光照強(qiáng)度(千勒克斯)、溫度的關(guān)系.假設(shè)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),植物體的溫度并不升高.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響,其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程;CO2濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程.溫度通過(guò)影響酶的活性影響光合速率.
(2)在溫度為20℃、光照強(qiáng)度大于L2千勒克斯時(shí),光合速率不再增加.
(3)圖中a點(diǎn)表示的含義光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度.圖中b、c點(diǎn)的主要限制因素分別是光照強(qiáng)度、溫度.
(4)從圖中可知,影響植物呼吸速率的主要因素是溫度.
(5)根據(jù)圖可推算出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克斯,溫度為10℃時(shí)植物的實(shí)際光合速率是4mg/小時(shí)•單位面積.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示在不同溫度下,測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)由圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為X,光合速率可表示為Y+2X.在13~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變).
(2)恒定在上述14℃溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來(lái),再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖所示).

根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中過(guò)程①是通常采用體外受精的技術(shù),在這個(gè)過(guò)程中獲能的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適宜劑量的促性腺激素.
(2)過(guò)程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至桑椹胚和囊胚時(shí)期,再經(jīng)胚胎移植到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體,可以使用胚胎分割技術(shù).
(3)動(dòng)物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一.為了提高牛奶中賴氨酸的含量,某大學(xué)研究人員利用現(xiàn)代生物工程技術(shù),得到了一頭轉(zhuǎn)入外源賴氨酸基因的克隆奶牛,預(yù)計(jì)將來(lái)其分泌的乳汁中含有更多的賴氨酸.如圖為培育轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物的技術(shù)流程圖:

獲得外源賴氨酸基因所需要的工具酶是限制酶.該基因不能從人體細(xì)胞中獲得,原因是人體中缺乏合成賴氨酸的基因.已知該奶牛培育過(guò)程中所用受體細(xì)胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細(xì)胞,導(dǎo)入目的基因常用的方法是顯微注射法,把該含有外源基因的受體細(xì)胞培育成為一頭奶牛還需要用到的技術(shù)有:核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.(至少兩種)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d 表示,后者用F、f 表示),且獨(dú)立遺傳.利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
有毛白肉A×無(wú)毛黃肉B 無(wú)毛黃肉B×無(wú)毛黃肉C 有毛白肉A×無(wú)毛黃肉C

回答下列問(wèn)題:
(1)果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為,果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為有毛黃肉.
( 2 ) 有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B 和無(wú)毛黃肉C 的基因型依次為DDff、ddFf、ddFF.
( 3 ) 若無(wú)毛黃肉B 自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為無(wú)毛黃肉:無(wú)毛白肉=3:1.
( 4 ) 若實(shí)驗(yàn)3 中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為有毛黃肉:有毛白肉:無(wú)毛黃肉:無(wú)毛白肉=9:3:3:1.
( 5 ) 實(shí)驗(yàn)2 中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型有ddFF、ddFf.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示為細(xì)胞內(nèi)胰島素形成的部分過(guò)程示意圖.圖中A表示生理過(guò)程,1~83表示肽鏈上的氨基酸序號(hào),(氨基酸的平均分子質(zhì)量為a),-S-S-表示二硫鍵.下列敘述正確的是( 。
A.胰島素原分子中至少含有83個(gè)N原子
B.胰島素分子中含有50個(gè)肽鍵
C.A過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D.胰島素原經(jīng)A過(guò)程后,相對(duì)分子質(zhì)量減少了32a-600

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

市場(chǎng)上有一種加酶洗衣粉,即在洗衣粉中加入少量的堿性蛋白酶,它的催化活性很強(qiáng),衣物中的汗?jié)n、血漬以及人體排放的蛋白質(zhì)等遇到它,皆能被水解而除去。下列衣物中不能用加酶洗衣粉洗滌的是( )

①棉絲品 ②毛織品 ③腈綸織品 ④蠶絲織品 ⑤滌綸織品 ⑥尼龍織品

A.①②③ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案