【題目】生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃/綠比率）與群落的P（光合作用）/R（呼吸作用）比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系，這種關(guān)系如右圖所示。以下正確的是（ ）

A．有機物積累逐漸增多，黃/綠比率有增高趨向

B．人工林年平均黃/綠比率過高時，應(yīng)適當(dāng)采伐

C．農(nóng)作物栽培時選擇b點比a點更適宜

D．在作物收獲季節(jié)，群落的P/R值可能在a點[來

【答案】B

【解析】群落生物光合作用合成的有機物量-細(xì)胞呼吸消耗的有機物量=有機物的積累量，分析曲線可知，P（光合作用）/R（呼吸作用）比率越大，則類胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃/綠比率）越小，兩者呈負(fù)相關(guān)，A錯誤；人工林年平均黃/綠比率過高時，P（光合作用）/R（呼吸作用）比率過低，有機物積累量過少，故應(yīng)適當(dāng)采伐，B正確；農(nóng)作物栽培時應(yīng)盡量增大有機物的積累，故選擇a點比b點更適宜，C錯誤；在作物收獲季節(jié)，黃/綠比率過高，群落的P/R值可能在b點，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米生長點細(xì)胞在分裂后期有40條染色體，則玉米的卵細(xì)胞中染色體數(shù)是：

A. 20條 B. 50條 C. 10條 D. 5條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析正確的是

A．RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進行

B．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

C．單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

D．所有細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所都是葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂過程中染色體復(fù)制和數(shù)目加倍分別發(fā)生在（ ）

A．間期和后期 B．前期和后

C．間期和末期 D．前期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于

A．降低呼吸強度 B．降低水分吸收

C．促進果實成熟 D．促進光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉酶能在極短時間內(nèi)催化淀粉水解，但不能使麥芽糖發(fā)生水解，這體現(xiàn)了酶的（ ）

A．高效性和多樣性 B．催化性和專一性

C．高效性和專一性 D．催化性和高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)根本是

A. 蛋白質(zhì)的多樣性 B. DNA分子的多樣性

C. 核酸的多樣性 D. 核苷酸的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否，應(yīng)采用的最簡便遺傳方法分別是

A. 雜交、雜交 B. 雜交、測交

C. 自交、自交 D. 自交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因定位于染色體上的科學(xué)家是:

A. 沃森和克里克 B. 孟德爾

C. 摩爾根 D. 薛定諤

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