7.圖1是利用兩種不同生物技術(shù)將小鼠培育成大鼠的過程.

(1)圖中,技術(shù)I中a細(xì)胞的名稱是卵母細(xì)胞,技術(shù)II中b細(xì)胞的名稱是受精卵.
(2)圖中,技術(shù)II中,完成過程①需要的酶是DNA連接酶,c分子稱為重組DNA.
(3)若大鼠甲和大鼠乙體內(nèi)均帶有某種致病基因,則培育出的大鼠丙和大鼠丁攜帶致病基因的情況是(不考慮基因突變)C
A.只有大鼠丙攜帶    B.大鼠丙和大鼠丁均攜帶C.只有大鼠丁攜帶    D.大鼠丙和大鼠丁均不攜帶
(4)如圖2所示,若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2A   
 A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
    C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開
(5)已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb,限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)0.55kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,據(jù)表所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為1.2kb.
GH
1.6kb1.2kb
3.1kb3.5kb
(6)動(dòng)物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是B
   A.受精卵能使目的基因高效表達(dá) B.受精卵可發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體
   C.受精卵基因組更易接受DNA的插入 D.受精卵尺寸較大,便于DNA導(dǎo)入操作.

分析 分析題圖1:圖示是利用兩種不同生物技術(shù)將小鼠培育成大鼠的過程.Ⅰ采用了核移植技術(shù);Ⅱ采用了基因工程技術(shù),其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,②是獲取目的基因和切割質(zhì)粒的過程,③是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程.
據(jù)圖2分析,限制酶具有專一性,只能識(shí)別特定的DNA序列,并在特定的位點(diǎn)切割磷酸二酯鍵形成DNA片段,獲取目的基因和質(zhì)粒時(shí)切割位點(diǎn)是E和F,重組質(zhì)粒上含有限制酶E和F的切割位點(diǎn),所以既能被E也能被F切開.

解答 解:(1)圖中,技術(shù)I中a細(xì)胞去除細(xì)胞核,此時(shí)名稱是卵母細(xì)胞,技術(shù)II中b細(xì)胞是由兩只老鼠生殖細(xì)胞受精過程產(chǎn)生的受精卵.
(2)圖中,技術(shù)II中,完成過程①是構(gòu)建基因表達(dá)載體,鏈接目的基因和質(zhì)粒需要DNA連接酶,形成c分子,即重組DNA.
(3)小鼠甲和小鼠乙體內(nèi)均帶有某種致病基因,由于大鼠丙的細(xì)胞核基因來自提供細(xì)胞核的雌性親本小鼠,不是來自小鼠甲,因此不含致病基因;小鼠丁的細(xì)胞核基因來自小鼠乙,因此小鼠丁攜帶致病基因.
(4)由于限制酶具有特異性,同種限制酶切割形成的黏性末端相同.因此由題意可知,限制酶E和F分別切割目的基因和質(zhì)粒后,目的基因上的兩個(gè)黏性末端與質(zhì)粒上的兩個(gè)黏性末端分別完全相同,因此形成重組質(zhì)粒后,仍然具有這兩種酶的識(shí)別序列,所以既能被E也能被F切開.故選:A.
(5)根據(jù)題中信息,原來質(zhì)粒長(zhǎng)度為3.7kb,切去EF(0.2kb)之后還有3.5kb,插入目的基因后形成重組質(zhì)粒,重組質(zhì)粒的長(zhǎng)度為1.6+3.1=1.2+3.5=4.7kb,進(jìn)而可推導(dǎo)出目的基因長(zhǎng)度為4.7-3.5=1.2kb.
(6)動(dòng)物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是受精卵可發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體.
故答案為:
(1)卵母細(xì)胞   受精卵
(2)DNA連接酶      重組DNA
(3)C
(4)A
(5)1.2kb
(6)B

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖,考查基因工程、核移植的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查,有一定難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞全能性的描述,正確的是( )

A.受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,因此全能性最高

B.生物體內(nèi)已分化的細(xì)胞也表達(dá)出了全能性

C.卵細(xì)胞與受精卵要一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高

D.植物體內(nèi)的細(xì)胞可以表現(xiàn)出全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,不正確的是( )

A.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)

B.脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

C.動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

D.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序等有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的

C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是1×10-4mol/L,此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制.
(2)從圖中分析,根、莖、芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度由強(qiáng)到弱依次是根、芽、莖.
(3)單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有兩重性的特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.骨骼肌細(xì)胞膜表面含有MHC分子和乙酰膽堿受體等膜蛋白

B.生物膜上載體蛋白的特異性是生物膜具有選擇透性的基礎(chǔ)

C.每個(gè)效應(yīng)器細(xì)胞的細(xì)胞膜上都只有一種神經(jīng)遞質(zhì)識(shí)別受體

D.磷脂可以在光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回答下列問題:

(1)如圖是類囊體膜的模式圖,該場(chǎng)所反應(yīng)的產(chǎn)物為ATP、(或NADPH)、O2.葉綠素a(P680和P700)的顏色呈藍(lán)綠色,接受光的照射后被激發(fā)能釋放勢(shì)能高的電子.
(2)圖中ATP(合成)酶除廣泛分布于真核細(xì)胞的葉綠體類囊體的薄膜上,還分布于真核細(xì)胞的線粒體內(nèi)(膜)膜上.在葉綠體中ATP移動(dòng)的方向是類囊體薄膜→(葉綠體)基質(zhì)或基粒→基質(zhì).
(3)小麥旗葉因葉面積大、細(xì)胞中葉綠體數(shù)目較多,葉綠體中基粒數(shù)量多,對(duì)小麥籽粒的產(chǎn)量有著決定性的作用.科研人員認(rèn)為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請(qǐng)補(bǔ)充完成以下科研實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并加以驗(yàn)證.
①在小麥的灌漿期,將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中,分別通入充足的14CO2,并始終保持25℃及給予合適的光照等條件CO2
A.14CO2、H218O    B.CO2、H218O    C.14CO2、CO2    D.14CO2、H2O
②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時(shí)期收獲籽粒.
③測(cè)定小麥籽粒胚乳中含14C的淀粉及所有淀粉的含量并計(jì)算比例,如果含14C的淀粉所占比例大則證明假設(shè)正確.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某種含有3個(gè)丙氨酸(C3H7O2N)的多肽結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如圖所示,其中數(shù)字代表氨基酸的序號(hào),現(xiàn)有水解的方法“脫下”全部的丙氨酸(其他部位沒有發(fā)生水解),則與原多肽相比,在所得的全部有機(jī)分子中,相關(guān)原子、基團(tuán)、肽鍵的數(shù)目發(fā)生了一些變化,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.氫原子增加了10個(gè)B.肽鍵數(shù)減少了5個(gè)
C.氧原子增加了5個(gè)D.氨基和羧基均增加了2個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過程.下列有關(guān)敘述正確的( 。
A.①⑤之和為輸入到生態(tài)系統(tǒng)的全部能量
B.植食動(dòng)物糞便中的能量包含在⑦中
C.⑤⑥⑦⑧之和為流向分解者的能量
D.④占②的百分比為第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案