11．采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫�，培育出了轉(zhuǎn)基因羊．但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中．以下有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．人體細(xì)胞中凝血因子基因編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)目，等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍
B．在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中
C．在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中
D．人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、人是真核生物，真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)也不是連續(xù)的，因此人體細(xì)胞中凝血因子基因編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)目，大于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍，A錯(cuò)誤；
B、由于基因的選擇性表達(dá)，因此在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中，B正確；
C、在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子存在于所有細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后，RNA聚合酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作步驟等，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•株洲校級(jí)月考）（1）組成細(xì)胞的基本元素有 ．

（2）肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 ．

（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì) ．

（4）觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解離液的作用 ．

（5）細(xì)胞增殖（真核生物）的意義 ．

（6）基因分離的實(shí)質(zhì)：雜合子的細(xì)胞在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，位于 分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)植物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值和生理過(guò)程描述正確的是（　　）
A．種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度減弱
B．洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C．適宜條件下光合作用過(guò)程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值，突然停止供應(yīng)C02后比停止前高
D．適宜條件下葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)$\frac{ATP}{ADP}$的比值．強(qiáng)光時(shí)比弱光時(shí)低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．取兩組健康成年小鼠，實(shí)驗(yàn)組切除垂體，對(duì)照組不做處理，則實(shí)驗(yàn)組小鼠（　�。�
A．甲狀腺激素濃度升高B．排尿量增加
C．促甲狀腺激素釋放激素減少D．生長(zhǎng)激素先下降后上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下圖的四個(gè)遺傳圖示中有可能和血友病遺傳方式一樣的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為了加快良種綿羊的繁殖速度，科學(xué)家采用了試管羊和克隆羊兩種方法，回答下列問(wèn)題：
（1）試管羊和克隆羊的培育過(guò)程中都用到的工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植或動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等（寫2種）等；克隆羊的培育屬于
無(wú)性繁殖（填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”），培育依據(jù)的原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．
（2）試管羊的培育過(guò)程中，促使供體母羊多排卵的激素一般是促性腺激素，從輸卵管沖取卵子，直接與獲能的精子在體外受精．
（3）在受精的過(guò)程中，判斷卵子是否受精的標(biāo)志是在透明帶和卵細(xì)胞膜間有兩個(gè)極體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，因此沒(méi)有核膜的細(xì)胞均屬于原核細(xì)胞
B．真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器，而原核細(xì)胞沒(méi)有任何具膜細(xì)胞器
C．通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比
D．二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下四項(xiàng)中可以用右圖表示的是（　�。�
A．理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化
B．一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
C．在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
D．條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．用動(dòng)物的受精卵進(jìn)行如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)，不久細(xì)胞核會(huì)退化消失，說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能單獨(dú)生存．
（2）把去掉細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)單獨(dú)培養(yǎng)，細(xì)胞質(zhì)不久也消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核也不能單獨(dú)生存．
（3）給去核的受精卵的細(xì)胞質(zhì)移入新核．經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)移核的細(xì)胞不僅能正常生活，而且能進(jìn)行細(xì)胞分裂，說(shuō)明細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和分裂．

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