【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是( )

A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B分別是水、蛋白質(zhì)；圖2中a、b、c依次為碳、氧、氫

B. 若圖1表示細(xì)胞干重，則A化合物必含圖2中的a、b、c元素

C. 若圖1表示正常細(xì)胞，則A化合物中不含圖2中的b

D. 若圖1表示完全脫水的細(xì)胞，則此時(shí)含量最多的元素為圖2中的b

【答案】A

【解析】

分析圖1：若該細(xì)胞是正常細(xì)胞，A化合物含量最多是水，B是蛋白質(zhì)；若該細(xì)胞是表示細(xì)胞干重，則含量最多的A表示蛋白質(zhì)；分析圖2：本題圖是活細(xì)胞元素含量的柱形圖，a含量最多是O元素，b是C元素，c是H元素。

細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水，其次是蛋白質(zhì)，則A、B化合物依次是H2O和蛋白質(zhì)；圖2中a、b、c依次表示氧、碳、氫，A錯(cuò)誤；細(xì)胞干重中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)，因此若圖甲表示完全脫水后化合物含量，則A化合物是蛋白質(zhì)，具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N，B正確；細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水，因此若圖1表示正常細(xì)胞，則A化合物為水，其中不含b（C元素），C正確；若圖1表示完全脫水的細(xì)胞，則此時(shí)含量最多的元素為圖2中的b（C元素），D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞間某種信息交流的方式，有關(guān)說法不正確的是（　�。�

A.此圖示能表明細(xì)胞膜可以促進(jìn)a物質(zhì)的運(yùn)輸
B.圖中a可能表示某種信號(hào)分子，b表示受體
C.圖中甲可表示分泌細(xì)胞，圖中乙表示靶細(xì)胞
D.此圖示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獼猴桃的果皮有毛和無(wú)毛、果肉紅色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)等位基因控制（前者用A，a表示，后者用B，b表示），且獨(dú)立遺傳．利用該種植物四種不同基因型的個(gè)體（有毛白肉甲、無(wú)毛紅肉乙、無(wú)毛紅肉丙，有毛紅肉丁）進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：
（1）果肉紅色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為 ．
（2）有毛白肉甲、無(wú)毛紅肉乙的基因型分別為 ．
（3）若有毛紅肉丁自交，則下一代的表現(xiàn)型及比例為 ．
（4）若實(shí)驗(yàn)四中的子代自由交配，則下一代的表現(xiàn)型及比例為 ．
（5）對(duì)無(wú)毛白肉植株幼苗用一定劑量的X射線照射后，其后代出現(xiàn)了有毛白肉．對(duì)此現(xiàn)象解釋存在兩種假設(shè)：一是X射線照射引起了遺傳物質(zhì)的改變；二是X射線照射只改變了表現(xiàn)型．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判別． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A. 藍(lán)藻和單細(xì)胞藻類都能利用葉綠體進(jìn)行光合作用

B. 病毒可利用細(xì)菌的核糖體合成蛋白質(zhì)

C. 大腸桿菌的染色體可在顯微鏡下直接觀察到

D. 細(xì)菌代謝速率與其所含各種細(xì)胞器膜有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】香蕉成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。請(qǐng)回答下列問題：

取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5 mL第x天的提取液，在c、d試管中各加5 mL第y天的提取液，如圖B。

（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a試管呈藍(lán)色，與a相比c的顏色更______，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是______。

（2）在b、d試管中各加入等量斐林試劑，_______________后，b試管呈磚紅色，與b相比，d的顏色更______，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是______。

（3）如果實(shí)驗(yàn)材料由香蕉果實(shí)改為西瓜果實(shí)，進(jìn)行上述操作，______（選填“能”或“不能”）得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理由是：_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙為某同學(xué)“測(cè)定植物葉片光合速率”所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置；丙為在不同光照強(qiáng)度下用甲、乙裝置測(cè)定的單位時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離的柱形圖．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）該同學(xué)要想達(dá)到其實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，乙裝置中的X溶液宜選用溶液．
（2）在不同光照強(qiáng)度下，乙裝置中有色液滴左移的距離有所差異，主要影響因素是 ．
（3）光照強(qiáng)度為b時(shí)，甲裝置的葉圓片能否積累有機(jī)物（能/不能），其單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的相對(duì)值為（用有色液滴移動(dòng)的距離表示）；若此時(shí)刻突然停止光照，C3化合物的含量將會(huì) ．
（4）若光照強(qiáng)度為a時(shí)，甲裝置中有色液滴左移且移動(dòng)的距離與乙裝置相同，則甲裝置的葉圓片產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 ．
（5）實(shí)驗(yàn)所用的葉圓片呈現(xiàn)綠色，從吸收光譜的角度解釋原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為YyRr的個(gè)體不可能產(chǎn)生的配子是（ ）

A. YR B. yR C. Yr D. Yy

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組對(duì)長(zhǎng)江中大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè)，并研究在高鹽度（NaCl）工業(yè)廢水中提取可降解有機(jī)物的耐鹽菌，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：
（1）大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖如圖1所示：圖甲中所示大腸桿菌進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)的方法稱為法．
（2）若要將圖乙中大腸桿菌檢測(cè)配方： 修改后用于培養(yǎng)可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物的耐鹽菌，則應(yīng)去除的成分有 ， 同時(shí)需要添加的成分是 ．
（3）將高鹽度工業(yè)廢水采用平板劃線法接種在含3%NaCl的固體培養(yǎng)基上（如圖2）．然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察形成的菌落特征；再將分離純化后的菌株制成菌液，取等量菌液，分別加入到不同NaCl濃度的液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時(shí)，定時(shí)取樣統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目，測(cè)定結(jié)果（如圖3）． 圖2所示操作，第一次劃線灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是 ． 圖3所示活菌數(shù)目在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的操作是將培養(yǎng)液后取樣計(jì)數(shù)，且每種濃度需設(shè)3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)求其平均值．
（4）由圖3可知，該耐鹽菌最適合處理含（濃度）NaCl的工業(yè)廢水，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下，要把視野里的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)標(biāo)本

A. ①②③④ B. ⑤③④② C. ②③⑤④ D. ⑤④②③

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