分析 1、假說-演繹法是在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問題,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據(jù)假說演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程:薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:(1)孟德爾運(yùn)用假說演繹法,用純種的黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的自由組合定律.其中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是雜交和自交,在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是測交.
(2)孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說”是F1形成配子時(shí),每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子自由組合,并且F1產(chǎn)生4種比例相等的配子.
(3)通過觀察減數(shù)分裂過程中染色體的行為,運(yùn)用類比推理法,薩頓推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系.同樣可以推斷基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
故答案為:
(1)假說一演繹 親本的雜交和F1的自交 F1的測交
(2)自由組合
(3)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
點(diǎn)評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探索過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是( )
A.與特定的分子結(jié)合后起作用
B.在發(fā)揮作用后仍能保持活性
C.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因位于染色體上--假說演繹法 | |
B. | 利用肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)--同位素標(biāo)記法 | |
C. | 薩頓提出基因位于染色體上--類比推理法 | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出、探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)--模型建構(gòu)法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 種 | B. | 3 種 | C. | 5 種 | D. | 8 種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素B | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棕色是顯性性狀,黑色是隱性性狀 | |
B. | ①②組合中的黑馬肯定都是純合子 | |
C. | ③④組合中的棕馬肯定都是純合子 | |
D. | 無法判斷顯隱性,也無法判斷哪種馬純合 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com