將小麥種子分別置于15℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ．取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量本尼迪特試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色．結(jié)果是（　�。�
A、甲呈藍(lán)色，乙呈紅黃色，丙呈無色
B、甲呈無色，乙呈紅黃色，丙呈藍(lán)色
C、甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈紅黃色
D、甲呈淺紅黃色，乙呈紅黃色，丙呈藍(lán)色
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：據(jù)題意可知，20℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天的萌發(fā)種子不如30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天的萌發(fā)種子的生命活動(dòng)旺盛，故提取液Ⅰ中的淀粉酶濃度比提取液Ⅱ中的淀粉酶的濃度低，試管甲中產(chǎn)生的麥芽糖較少，磚紅色較淺；乙中產(chǎn)生的麥芽糖最多，呈紅黃色；丙內(nèi)無淀粉酶，淀粉未被分解，沒有產(chǎn)生麥芽糖，斐林試劑本身呈藍(lán)色．
解答： 解：A、試管甲中產(chǎn)生的麥芽糖較少，故應(yīng)呈淺磚紅色，A錯(cuò)誤；
B、試管甲中產(chǎn)生的麥芽糖較少，故應(yīng)呈淺磚紅色，B錯(cuò)誤；
C、丙內(nèi)無淀粉酶，淀粉未被分解，沒有產(chǎn)生麥芽糖，故呈現(xiàn)斐林試劑本身顏色即藍(lán)色，C錯(cuò)誤；
D、試管甲中產(chǎn)生的麥芽糖較少，磚紅色較淺；乙中產(chǎn)生的麥芽糖最多，呈紅黃色，丙內(nèi)無淀粉酶，淀粉未被分解，沒有產(chǎn)生麥芽糖，斐林試劑本身呈藍(lán)色，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)包括溫度對(duì)生命活動(dòng)的影響、酶的特性等，并考查了可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)，屬于中等難度題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是測(cè)定夏季某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖，其中小室由透明玻璃材料制成．圖乙是把相關(guān)數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖（從O點(diǎn)開始測(cè)量，測(cè)量時(shí)，液滴處于O刻度處）．回答問題：

（1）圖甲中Na2HCO3溶液的主要作用是
 
；分析圖乙所示曲線，影響小室內(nèi)植物氧氣釋放速率變化的環(huán)境因素有
 
；圖中de段液滴的移動(dòng)方向是
 
，裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．
（2）將小燒杯中的溶液換成等量清水（不考慮氧氣和二氧化碳溶解度的差異，不考慮無氧呼吸），則de段液滴的移動(dòng)方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因結(jié)構(gòu)與基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、大豆細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)，是能編碼蛋白質(zhì)的序列
B、放線菌基因的編碼區(qū)中不存在非編碼序列
C、通常用一種限制性內(nèi)切酶處理目的基因DNA，用另一種限制酶處理運(yùn)載體DNA
D、為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖解表示基因表達(dá)載體（重組DNA）的構(gòu)建過程，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、b、c分別表示用限制酶和DNA連接酶的處理
B、切割目的基因與切割運(yùn)載體（如質(zhì)粒）時(shí)必需用同種限制酶
C、切割目的基因或運(yùn)載體時(shí)一般只用一種限制酶
D、構(gòu)建的基因表達(dá)載體只要求含有目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中不正確的是（　�。�
A、常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器
B、溶酶體內(nèi)含有多種酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
C、果實(shí)、花瓣的色彩大多是由液泡中的色素決定的
D、正在分裂的根尖分生區(qū)細(xì)胞中有大液泡和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制
B、每一對(duì)遺傳因子的傳遞都遵循分離定律
C、F1細(xì)胞中控制兩對(duì)性狀的遺傳因子相互融合
D、F2中有16種組合，9種基因型和4種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)說法中正確的是（　�。�
①正常情況下，綠色植物通過呼吸作用合成的ATP比同化作用過程中消耗的ATP少，而動(dòng)物則相反 
②人體皮膚對(duì)水分、無機(jī)鹽和體溫都有調(diào)節(jié)作用  
③一種抗原只能與一種抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)  
④蛙的受精卵發(fā)育成囊胚的過程中，有機(jī)物總量不斷減少，而DNA總量不斷增加．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是（　�。�
A、水稻F1上花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種
B、將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株
C、抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥
D、用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響的曲線．其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．圖丙為光合作用的有關(guān)過程（假設(shè)有機(jī)物全為葡萄糖）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為
 
mg/h（保留小數(shù)點(diǎn)后一位有效數(shù)字）．理論上預(yù)計(jì)，在溫度為
 
條件下，植物生長狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中c點(diǎn)將向
 
移．
（2）乙圖中用
 
的量表示植物的光合作用速率，圖中c點(diǎn)表示
 
．
（3）若該植物生長的環(huán)境日溫為35℃，則夜溫不能高于
 
℃（11h白天，13h黑夜），才能保證該植物正常生長． 
（4）甲圖中在溫度為45℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（5）圖乙中線段od長度的生物學(xué)意義：
 
．
（6）圖丙中，參與過程C的物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所有
 
．

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