圖l表示某種生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).請據(jù)圖回答問題.

(1)圖l中AB段形成的原因是
 
,CD段變化發(fā)生在
 
期或
 
期.
(2)圖2中,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點是
 

(3)圖2中,乙細(xì)胞的名稱是
 
,它處于圖1中的
 
段,丙細(xì)胞的名稱是
 
 
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:析圖:圖1AB段DNA分子復(fù)制,BC段每條染色體上兩個染色單體、兩個DNA;CD為著絲點分裂,姐妹染色單體的分離,DE段每條染色體上只有一個DNA,無染色單體.圖2甲有絲分裂后期,乙減數(shù)第一次分裂后期,丙是減數(shù)第二次分裂前期.
解答: 解:(1)圖l中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段為著絲點分裂,該變化發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.
(2)圖2中,甲有絲分裂后期所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點是著絲點排列在細(xì)胞赤道板上.
(3)圖2中,乙細(xì)胞的名稱是初級卵母細(xì)胞,每條染色體上兩個染色單體,它處于圖1中的BC段,丙細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂前期,其的名稱是次級卵母細(xì)胞或者極體.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制  有絲分裂后   減數(shù)第二次分裂后
(2)著絲點排列在細(xì)胞赤道板上
(3)初級卵母細(xì)胞  BC  次級卵母細(xì)胞  極體
點評:本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、玉米的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、人的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C、HIV的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D、流感病毒的核酸水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”探明了許多生理過程的實質(zhì).下列說法正確的是( 。
A、.用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
B、用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
C、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、用3H標(biāo)記亮氨酸研究分泌蛋白的合成和運輸來證明細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合

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科目:高中生物 來源: 題型:

某多肽鏈為199肽,其分子式為CxHyNAOBS2(A>199、B>200),并且由下列5種氨基酸組成.那么該多肽徹底水解后將會得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個?( 。
A、A-199、
B-200
2
B、A-200、B-200
C、A-199、
B-199
2
D、A-200、
B-200
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請回答下列問題:
(1)細(xì)胞中過程①的原料是
 
,結(jié)構(gòu)簡式為
 

(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為
 

(3)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是
 

(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、造血干細(xì)胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是
 

(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點
 
 (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是
 

(6)與基因的表達(dá)過程有關(guān)的RNA有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程,請據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中涉及的遺傳信息的傳遞過程
 
(以中心法則的形式表示).
(2)甲過程需要在
 
的催化作用下進行.
(3)乙過程進行的方向是
 
(a→b/b→a),圖中字母c、d分別表示
 
 

(4)甲、乙兩過程從堿基互補配對方式來看,主要區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然界中生物的發(fā)光現(xiàn)象普遍存在,生物通過細(xì)胞的生化反應(yīng)而發(fā)光.請設(shè)計實驗探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系.
實驗材料:螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干及其他實驗所需材料.
(1)實驗步驟
①配制不同濃度的ATP溶液,置于小燒杯中,貼上標(biāo)簽;
②將
 
分成若干等份,分別放入試管中,貼上標(biāo)簽;
③在每支試管中加入
 

④觀察發(fā)光現(xiàn)象并記錄.
(2)實驗現(xiàn)象預(yù)測及結(jié)論
現(xiàn)象預(yù)測結(jié)論
a.隨ATP濃度升高,
發(fā)光現(xiàn)象漸強
熒光強度與ATP濃度
 
b.隨ATP濃度升高,
發(fā)光現(xiàn)象
 
熒光強度與ATP濃度
 
c.
 
熒光強度與ATP
濃度無關(guān)
(3)實驗討論
①最可能的實驗結(jié)果是哪一個?
 

②螢火蟲發(fā)光是
 
能轉(zhuǎn)變成
 
能的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體反射弧模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中人體反射弧有l(wèi)、2、3、4、5五個部分組成,其中能產(chǎn)生興奮并對信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,5是
 
,2是
 
.([]中填圖中序號,橫線上填名稱)
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
;當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,這種電位差稱作
 
,其與鄰近未興奮部位形成了電位差,產(chǎn)生了
 
,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
(填結(jié)構(gòu)名稱)來傳遞的,而且興奮傳遞的方向只能是
 
,這是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在( 。
A、細(xì)胞核  細(xì)胞質(zhì)  核糖體
B、細(xì)胞核  細(xì)胞核  核糖體
C、細(xì)胞質(zhì)  核糖體  細(xì)胞核
D、細(xì)胞質(zhì)  細(xì)胞核  核糖體

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