小明將剛孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四組，分別喂含不同營養(yǎng)的食物（如表，表中的數(shù)字代表所含成分的多少，“-”表示沒有此成分）
甲乙丙丁
抗生素-0.10.10.1
維生素0.5-0.50.5
蛋白質(zhì)444444-
淀粉66666666
由實驗設計中可以知道，小明想研究何種營養(yǎng)對蟑螂發(fā)育的影響（　�。�
①抗生素；   ②維生素；   ③蛋白質(zhì)；   ④淀粉．
A、④B、①②③C、①D、①②③④
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是根據(jù)實驗變量分析實驗目的，分析表格中的信息，明確自變量和無關變量，然后結合題干信息進行解答．
解答： 解：由表格中的信息可知，該實驗的自變量是抗生素、維生素、蛋白質(zhì)，淀粉屬于無關變量，因變量是剛孵出的蟑螂的發(fā)育狀況，因此該實驗的目的是探究抗生素、維生素、蛋白質(zhì)對蟑螂發(fā)育的影響．
故選：B．
點評：對于實驗變量的分析、并根據(jù)自變量判斷實驗目的是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個卵泡能形成成熟的卵子的數(shù)目為（　　）
A、一個B、二個C、三個D、四個

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體內(nèi)的多糖包括淀粉和纖維素，它們水解后的單體分別是（　　）
A、葡萄糖、葡萄糖
B、葡萄糖、果糖
C、果糖、葡萄糖
D、果糖、果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（　�。�
A、精子B、病毒
C、變形蟲D、卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，不具有細胞結構的是（　　）
A、細菌B、艾滋病病毒
C、藍藻D、水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物不同細胞分裂階段的圖象，請據(jù)圖回答：

（1）指出圖中E圖象所代表的細胞分裂方式及所處的分裂時期
 
；
（2）圖象中表示動物的體細胞的有
 
，表示初級精母細胞的有
 
，表示次級精母細胞的有
 
；
（3）圖A中的細胞有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個DNA分子．
（4）圖B中有
 
四分體，該圖與圖A、圖C若表示同一細胞的不同分裂時期，則三圖表示細胞分裂的正確順序是
 
；
（5）以染色體組合種類為標準，具有圖B表示的那種細胞的動物，其減數(shù)分裂能生成
 
種類型的精子（或卵細胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關系的圖示方法，請根據(jù)所學知識，完成下面的概念圖：

①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是達爾文的進化觀點（　�。�
A、過度繁殖產(chǎn)生大量個體
B、生活條件有限引起生存斗爭
C、適者生存是自然選擇的動力
D、可遺傳的變異使個體之間產(chǎn)生差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不符合現(xiàn)代生物進化理論的是（　�。�
A、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
B、種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提
C、自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變
D、種群數(shù)量足夠大，可以減少基因頻率改變的偶然性

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