分析 分析題圖:根據(jù)各組胃癌細(xì)胞BAK蛋白電泳圖,可知若B組細(xì)胞導(dǎo)入空載體,則A組細(xì)胞不導(dǎo)入任何外源DNA,作為空白對(duì)照,C組細(xì)胞導(dǎo)入BAK基因表達(dá)載體.C細(xì)胞中導(dǎo)入的BAK基因在胃癌細(xì)胞中大量表達(dá)并起促進(jìn)凋亡的作用,所以C組細(xì)胞明顯少于A組和B組.
解答 解:(1)癌變是在致癌因子的作用下,細(xì)胞內(nèi)原癌基因和抑癌基因發(fā)生了基因突變而導(dǎo)致的.BAK基因一種促凋亡基因,在癌變細(xì)胞內(nèi),BAK基因的表達(dá)水平明顯降低.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是要驗(yàn)證導(dǎo)入的BAK基因在胃癌細(xì)胞中大量表達(dá)所起的作用.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
①用胰蛋白酶處理胃癌細(xì)胞使之分散成單個(gè)細(xì)胞,分為A、B、C三組.
②根據(jù)各組胃癌細(xì)胞BAK蛋白電泳圖,可知若B組細(xì)胞導(dǎo)入空載體,則A組細(xì)胞不導(dǎo)入任何外源DNA,作為空白對(duì)照,C組細(xì)胞導(dǎo)入BAK基因表達(dá)載體.
③在相同適宜條件下培養(yǎng)5天,統(tǒng)計(jì)各組活細(xì)胞數(shù),并從分子水平上比較BAK蛋白的含量.C細(xì)胞中導(dǎo)入的BAK基因在胃癌細(xì)胞中大量表達(dá)并起促進(jìn)凋亡的作用,所以C組細(xì)胞明顯少于A組和B組.
故答案為:
(l)降低
(2)①胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)
②不導(dǎo)入任何外源DNA 導(dǎo)入BAK基因表達(dá)載體
③BAK蛋白
點(diǎn)評(píng) 本題以“BAK基因”為素材,結(jié)合曲線圖和實(shí)驗(yàn)流程,考查細(xì)胞凋亡、癌變及基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體是區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的依據(jù)之一 | |
B. | 人體內(nèi)不在分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子 | |
C. | 性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連,不與核膜相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)所有生物都可發(fā)生④過程 | |
B. | DNA是RNA和蛋白質(zhì)合成的直接模板 | |
C. | 一個(gè)mRNA分子上能結(jié)合多個(gè)核糖體,以提高③的效率 | |
D. | ②過程以DNA的一條鏈為模板,原料為脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)DNA通過翻譯合成mRNA后,mRNA通過核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞中所有蛋白質(zhì)的合成都需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的加工和修飾 | |
C. | 肝細(xì)胞表面有識(shí)別胰島素的糖蛋白,但沒有識(shí)別胰高血糖素的糖蛋白 | |
D. | 轉(zhuǎn)氨酶不能通過肝細(xì)胞膜,而O2可以自由通過肝細(xì)胞膜,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫色不抗蟲 | 白色不抗蟲 | ||
一 | 紫色不抗蟲×白色抗蟲a | 210 | 208 |
二 | 紫色不抗蟲×白色抗蟲b | 0 | 280 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子 | |
B. | 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列 | |
C. | 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈,則將脫去4個(gè)H2O | |
D. | 新生成的4條多肽鏈最多含有4個(gè)游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖只能用來表示有絲分裂的前期和中期 | |
B. | 當(dāng)植物根對(duì)礦質(zhì)元素吸收量達(dá)到圖乙中的n點(diǎn)時(shí),其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中離子濃度的限制 | |
C. | 當(dāng)用圖丙中m點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素處理芽時(shí),生長素既不促進(jìn)也不抑制芽的生長,但此時(shí)芽本身能夠生長 | |
D. | 當(dāng)酶的活性達(dá)到k時(shí),其對(duì)應(yīng)的溫度叫酶的最適溫度,所有酶的最適溫度都是相同的 |
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