15．下列哪種物質(zhì)屬于生長(zhǎng)素類似物（　　）
A．苯乙酸（PAA）B．吲哚丁酸（IBA）C．a-萘乙酸（NAA）D．脫落酸

分析 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，包括生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、乙烯和脫落酸．
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，如乙烯利、2，4-D等．

解答 解：AB、苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是植物體產(chǎn)生的具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)，不屬于生長(zhǎng)素類似物，AB錯(cuò)誤；
C、人工合成的與生長(zhǎng)素具有相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)叫生長(zhǎng)素類似物，如：α-萘乙酸（NAA），2，4-D等，C正確；
D、脫落酸是植物激素，不屬于生長(zhǎng)素類似物，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；

②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌；

③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌．

一段時(shí)間后進(jìn)行離心，檢測(cè)到放射性存在的主要部位依次是（ ）

A．沉淀、上清液、沉淀和上清液

B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液

C．沉淀、上清液、沉淀

D．上清液、上清液、沉淀和上清液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．欲得到無(wú)籽的番茄果實(shí)，需要將一定濃度的人工合成的生長(zhǎng)素溶液滴在該花的雌蕊柱頭上，處理該花的時(shí)期和條件是（　�。�
A．在花蕾期，不去掉雄蕊B．在花蕾期，去掉雄蕊
C．在開(kāi)花后，去掉雄蕊D．在開(kāi)花后，不去掉雄蕊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高
B．在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同濃度配比會(huì)影響組織分化
C．用相同濃度2，4-D處理同種植物的扦插枝條，產(chǎn)生相同的生根效果
D．用生長(zhǎng)素類似物蘸涂沒(méi)有授粉的雌蕊柱頭，可獲得無(wú)籽黃瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某二倍體植物（2N=36）的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)等位基因（用Dd、Ii、Rr表示）控制，花色色素合成的途徑如圖1所示．研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí)，R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體．粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）如圖2所示，減數(shù)第一次分裂過(guò)程中配對(duì)的3條染色體，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞一極．

（1）若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為3：1，則該正常紅花植株的基因型為iiDDRr或iiDdRR．
（2）基因R與突變后產(chǎn)生的r基因，所含的脫氧核苷酸數(shù)目的關(guān)系是相等或不相等（填“相等”、“不相等”或“相等或不相等”）．
（3）突變體①、②、③的花色相同，突變體②發(fā)生的染色體畸變類型為染色體數(shù)目變異．突變體①在有絲分裂后期有72條染色體，該時(shí)期細(xì)胞的基因型為RRrrrr（僅考慮R、r一對(duì)等位基因）．
（4）為了確定iiDdRrr植株屬于圖2中的哪一種突變體，某小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在突變與染色體互換，各種類型的配子活力相同，無(wú)致死現(xiàn)象．）
實(shí)驗(yàn)步驟：讓該突變體與基因型為iiDDrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：Ⅰ．若子代中紅花：粉紅花：白花=1：1：2，則其為突變體①；
Ⅱ．若子代中紅花：粉紅花：白花=1：2：3，則其為突變體②；
Ⅲ．若子代中紅花：粉紅花：白花=1：0：1，則其為突變體③．
（5）若突變體③的基因型為iiddRrr與基因型為iiDDrr的植株雜交，請(qǐng)寫(xiě)出它們的遺傳圖解（要求寫(xiě)出配子）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示利用二倍體西瓜（2N）培育出三倍體無(wú)籽西瓜（3N）的過(guò)程中染色體數(shù)目變化的情況．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖中只包含有兩個(gè)不同的物種
B．①過(guò)程中染色體復(fù)制兩次細(xì)胞分裂一次
C．②過(guò)程可能產(chǎn)生突變和基因重組
D．三倍體無(wú)籽西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．研究人員發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)爪沙鼠能通過(guò)一系列的自我調(diào)節(jié)，在低溫條件下產(chǎn)生較多的熱量，用以維持正常體溫，回答下列問(wèn)題：
（1）寒冷條件下，存在于長(zhǎng)爪沙鼠體表、體內(nèi)的溫度感受器（感覺(jué)溫度變化的神經(jīng)末梢）能接受刺激并將興奮傳向中的體溫調(diào)節(jié)中樞，該現(xiàn)象不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（2）在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，最終增加產(chǎn)熱的器官包含肌肉、內(nèi)臟等，這些增加產(chǎn)熱的細(xì)胞接受的信號(hào)刺激是甲狀腺激素、腎上腺素或神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）處于寒冷條件下的長(zhǎng)爪沙鼠與正常溫度下的沙鼠相比，體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素（至少答出兩種激素名稱）含量要高一些．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．研究人員對(duì)某林區(qū)獼猴種群數(shù)量和性別比例迸行調(diào)査，結(jié)果如圖
（注：4-12歲為獼猴的生育年齡）．以下分析正確的是（　�。�
A．該林區(qū)獼猴種群的年齡組成為穩(wěn)定型
B．調(diào)查時(shí)獼猴種群數(shù)最已經(jīng)達(dá)到環(huán)境容納量
C．7-9歲個(gè)體中，雄性與雌性的數(shù)量比值最低，與雄性因爭(zhēng)奪王位和配偶死亡率較高有關(guān)
D．各年齡組個(gè)體數(shù)量不變，若性別比例變?yōu)?：1，則獼猴的出生率將升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)人體細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的ATP都在膜上合成
B．破壞核仁會(huì)影響核糖體的形成
C．細(xì)胞中的化合物都以碳鏈為基本骨架
D．細(xì)胞的遺傳信息儲(chǔ)存于脫氧核苷酸中

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