【題目】將一份新采摘的藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48小時(shí)后，貯藏在溫度為1℃冷庫內(nèi)，另一份則始終在1℃冷庫內(nèi)貯藏，從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次，測定其單位時(shí)間CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值如圖1所示曲線。圖2為在一定CO2濃度下藍(lán)莓植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖 (底物為葡萄糖）。請(qǐng)分析回答:

（1）圖1曲線中比值大于1時(shí)，藍(lán)莓的呼吸方式為_____________________________。

（2）第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量_________(填“高于”“低于”或“等于”）CO2處理組。

（3）據(jù)圖分析，貯藏藍(lán)莓前用CO2適當(dāng)處理的作用是______________。

（4）據(jù)圖2分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為______℃。圖中_____點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

（5）圖2中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是________。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是______________。

【答案】有氧呼吸和無氧呼吸高于抑制藍(lán)莓在貯藏時(shí)的無氧呼吸20B、D從葉綠體移向線粒體葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

【解析】

本題結(jié)合曲線圖，綜合考查學(xué)生對(duì)光合作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí)的熟記和理解能力，以及分析問題的能力。各問題情境的描述涉及有氧呼吸過程、無氧呼吸過程、光合作用過程及其影響的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí)。

(1) 對(duì)藍(lán)莓而言，若只進(jìn)行有氧呼吸，則CO2釋放量與O2吸收量相等，若只進(jìn)行無氧呼吸，則不消耗O2，但會(huì)產(chǎn)生乙醇（酒精）和CO2�？梢姡瑘D1曲線中CO2釋放量和O2吸收量比值大于1時(shí)，藍(lán)莓的有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行。

(2) 第20天時(shí)，對(duì)照組的CO2釋放量與O2吸收量的比值大于CO2處理組，且兩組的該比值均大于1，說明對(duì)照組藍(lán)莓的無氧呼吸強(qiáng)度高于CO2處理組，所以產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組。

(3)結(jié)合對(duì)(1) 、(2)的分析可知：貯藏藍(lán)莓前用CO2適當(dāng)處理的作用是抑制藍(lán)莓在貯藏時(shí)的無氧呼吸。

(4) 分析圖2可知：20℃是植物從空氣中吸收CO2量達(dá)到最大值時(shí)所需要的最低溫度，此時(shí)植物的凈光合作用強(qiáng)度最大，積累的有機(jī)物最多，最有利于植物生長，因此溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃。B點(diǎn)和D點(diǎn)時(shí)，從空氣中吸收CO2量與呼吸作用O2的消耗量相等，說明凈光合作用強(qiáng)度＝呼吸作用強(qiáng)度，而凈光合作用強(qiáng)度＝光合作用強(qiáng)度—呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

(5)圖2中的A點(diǎn)時(shí)從空氣中吸收的CO2量為零，說明此時(shí)藍(lán)莓的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等，因此葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體。有氧呼吸概括地分為三個(gè)階段：第一階段是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量的能量；第二階段是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量；第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O，并釋放大量的能量。可見，用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的敘述，正確的是（ ）

A. 生物體內(nèi)由n個(gè)氨基酸、m條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)的形成過程中至少脫去了（n＋m）個(gè)水分子

B. 處于清水中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中細(xì)胞液滲透壓逐漸變大

C. 若培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有水，則可以確定培養(yǎng)液中酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

D. 衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少、細(xì)胞體積變小、新陳代謝的速率減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．圖為探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的CO2緩沖液可維持瓶內(nèi)的CO2濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答：

（1）若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是________mL/h。

（2）用該裝置測得的光合作用速率，__________（高于/低于/等于）實(shí)際的光合速率，原因是____________________。

（3）若用該裝置測定植物的呼吸速率，要對(duì)該裝置進(jìn)行的處理是___________。

Ⅱ．有研究表明如果在種子萌發(fā)期給種子“聽音樂”，可以在一定程度上影響種子的萌發(fā)，現(xiàn)某科研小組要探究不同頻率（低頻、中頻、高頻）的聲音對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)回答以下問題：

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了遵循探究實(shí)驗(yàn)的________原則，需要將小麥種子至少分為四組；

（2）以上四組種子分別給予如下處理__________________________________________；

（3）將以上四組種子分別置于______________________________條件下培養(yǎng)相同時(shí)間；

（4）統(tǒng)計(jì)四組種子的萌發(fā)率。

（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________________________________。

（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同頻率的聲音均起促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，且頻率越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種動(dòng)物生殖與發(fā)育過程中，圖甲是細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中實(shí)線表示______________數(shù)量的變化，EK段表示________分裂過程。

（2）觀察細(xì)胞內(nèi)染色體是否發(fā)生變異，最好選擇________________（填名稱）時(shí)期進(jìn)行觀察。

（3）圖乙中____________(填字母)細(xì)胞含同源染色體。

（4）圖乙中C細(xì)胞的名稱為__________________，含______條染色單體。C細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中的____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種，據(jù)圖回答下列問題：

（1）通過過程Ⅰ和過程Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是_____________　。

（2）單倍體育種包括圖中的______過程，與過程I、II相比較其優(yōu)點(diǎn)是_____________。④Ab個(gè)體高度不育，原因是______________________________________________________________________ 。

（3）基因型為Bb的某植物幼苗經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育成的四倍體基因型是___________________________________，該四倍體產(chǎn)生的配子經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后，可獲得的后代有___________種基因型，其中bb的個(gè)體占全部后代的比例為____________。

（4）Ⅵ代表的育種方法叫______________，基因工程技術(shù)也可以大幅改良生物的性狀，該技術(shù)與Ⅵ的育種方法相比最大的優(yōu)勢(shì)在于______________。基因工程中基因的“剪刀”是指_____________，該項(xiàng)技術(shù)中，通常以大腸桿菌等微生物作為受體細(xì)胞，其優(yōu)勢(shì)在于微生物__________________（任寫兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A. 該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程

B. 如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

C. 如果細(xì)胞l是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D. 細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗(28株/m2）和3種雜草(均為1株/m2)，隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物）。一段時(shí)間后，測得各物種日均密度增長率如圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________，稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于________，它和鴨舌草之間構(gòu)成_____關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率____________死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈_______型增長。

（3）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷____________演替，時(shí)間足夠長，最可能演替為以___________為主的水生植物群落。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)免疫問題：下圖表示人體特異性免疫過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）特異性免疫包括________免疫和________免疫，該免疫屬于________免疫，圖中b表示______細(xì)胞，c表示________細(xì)胞。

（2）圖中B淋巴細(xì)胞（Ⅰ～Ⅳ）是在____________中發(fā)育而成，抗原可與________（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）發(fā)生特異性結(jié)合。

（3）若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，則其特點(diǎn)是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致部分山體滑坡，30年后科研人員對(duì)當(dāng)?shù)鼗謴?fù)群落和未受干擾的原始林兩個(gè)群落及其中的生物種群進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答：

（1）山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為_______演替。

（2） 種群密度是種群最基本的______特征。在調(diào)查植物的種群密度時(shí)，樣方法常用的取樣方法有__________和___________。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查_____強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。

（3）圖1為某種群的種群密度對(duì)種群出生率和死亡率的影響，種群密度在____點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長速率最大；在______點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。

（4）圖2為種群年齡結(jié)構(gòu)的三種類型。上世紀(jì)60年代初，我國人口出生率陡然上升，人口自然增長率高達(dá)30%�，F(xiàn)階段，我國已進(jìn)入人口老齡化社會(huì)，人口自然出生率下降。這兩個(gè)階段分別符合圖1、2中的[ ] _______型、[ ] _______型。

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