某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如圖),其中一種是伴性遺傳。嚓P(guān)分析正確的是( 。
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-3的致病基因均來自于Ⅰ-2
C、Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ一8基因型有四種可能
D、若Ⅲ一4與Ⅲ一5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是
5
12
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜可知,Ⅱ-4×Ⅱ-5生育Ⅲ-7(患病雙親生育正常女兒),則甲病一定是常染色體顯性遺傳,Ⅰ-1×Ⅰ-2生育Ⅱ-3,所以乙病是伴X染色體隱性遺傳;Ⅱ-3基因型為AaXbY,致病基因A來自Ⅰ-2,b來自Ⅰ-1;依Ⅱ-2和Ⅱ-3生育Ⅲ-2可分析得知Ⅱ-2的基因型為aaXBXb,Ⅲ-8基因型為A_XBX-,有四種可能;Ⅲ-4與Ⅲ-5婚配,利用分枝法,計(jì)算每種遺傳病的發(fā)病率,再采用乘法定律計(jì)算.
解答: 解:A、由圖中Ⅱ-4、Ⅱ-5患甲病,Ⅲ-7不患病,可知甲病為常染色體顯性遺傳(用A、a表示).Ⅲ-6患乙病,而Ⅲ-6號(hào)的父母不患病,結(jié)合題意可知乙病為伴X染色體隱性遺傳(用B、b表示),A錯(cuò)誤;
B、Ⅱ-3的致病基因中,甲病的致病基因來自于Ⅰ-2,而乙病的致病基因則來自Ⅰ-1,B錯(cuò)誤;
C、Ⅱ-2只有一種基因型,為aaXBXb;Ⅲ-8基因型有四種可能,分別為AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb,C正確;
D、若Ⅲ-4和Ⅲ-5結(jié)婚,他們的基因型分別為AaXBXb
2
3
AaXbY,所以他們生育一患兩種病的孩子的概率是(1-
2
3
×
1
4
)×
1
2
=
5
12
,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合定律和伴性遺傳,較難題,正確判斷兩種病的遺傳方式是解題的關(guān)鍵所在,而判斷遺傳方式在于對(duì)遺傳圖解的正確解讀.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了
 
原理.
(2)沼氣池中的產(chǎn)甲烷菌在生態(tài)學(xué)上的作用主要是
 

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析,焚燒秸稈對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響是
 
,焚燒秸桿主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較過氧化氫在不同條件下分解的實(shí)驗(yàn)中:
自變量在實(shí)驗(yàn)中
 
的變量;
過氧化氫分解的
 
因變量
 
變化而變化的變量;
過氧化氫的
 
無關(guān)變量除自變量外,實(shí)驗(yàn)中對(duì)
 
造成影響的變量;
反應(yīng)物的性質(zhì)、
 
、肝臟的新鮮度等

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)家庭中,父親是色覺正常的多指(由常染色體上顯性基因控制)患者,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個(gè)手指正常卻患紅綠色盲的孩子.下列敘述中正確的有( 。
A、父親的基因型是雜合子,母親是純合子
B、該孩子的色盲基因可能來自祖母
C、這對(duì)夫婦再生一男孩,只患紅綠色盲的概率是
1
4
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的家系圖,其中Ⅰ2不含甲病基因,下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、Ⅰ1與Ⅰ2再生一個(gè)患這兩種病的孩子的概率是
1
16
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、Ⅱ5可能攜帶兩種致病基因
D、甲病是伴X染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、用H2O2探究溫度對(duì)酶活性的影響
B、.用碘檢測(cè)淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的分解作用
C、.用斐林試劑檢測(cè)胡蘿卜中含有還原糖
D、.在患者家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)材料選用紫色洋蔥外表皮而不用內(nèi)表皮,主要是因?yàn)橥獗砥じ装l(fā)生質(zhì)壁分離
B、實(shí)驗(yàn)中沒有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)不需要對(duì)照
C、質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞應(yīng)保持活性,實(shí)驗(yàn)才能成功
D、質(zhì)壁分離逐步加深時(shí),細(xì)胞的吸水能力在不斷降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述正確的是(  )
A、所有酶用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè)都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
B、生長激素與呼吸酶不可能來自同一個(gè)細(xì)胞
C、消化酶經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工、運(yùn)輸,分泌到細(xì)胞外的過程中共穿過0層磷脂雙分子層
D、酶均由腺細(xì)胞合成,具有高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖.圖2表示的是正常蛋白和異常蛋白氨基酸序列,字母表示氨基酸,數(shù)字表示氨基酸的位置,箭頭表示基因相應(yīng)位點(diǎn)突變引起的氨基酸種類的變化.請(qǐng)回答:

(1)圖1過程①中物質(zhì)c能識(shí)別致病基因的
 
并與之結(jié)合,過程②是
 

(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為
 

(3)據(jù)圖2推測(cè),導(dǎo)致①、②處突變的原因是基因中分別發(fā)生了堿基對(duì)的
 
、
 
,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),異常蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量明顯大于正常蛋白質(zhì),從物質(zhì)b的變化分析,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是
 

(4)在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是
 

(5)圖中的異常蛋白質(zhì)不可能分布在人體細(xì)胞的
 
(填細(xì)胞器的名稱)中.

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