由51個氨基酸形成某蛋白質(zhì)的過程中共脫水43個,則形成的肽鍵數(shù)目、該蛋白質(zhì)含多肽鏈的條數(shù)、該蛋白質(zhì)分子中最少的氨基數(shù)目各是( 。
A、43、3、51
B、60、3、3
C、43、3、48
D、43、8、8
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:氨基酸脫水縮合反應(yīng)的過程中脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);一條肽鏈至少含有一個氨基和一個羧基.
解答: 解:由題意知,該蛋白質(zhì)中脫去43分子水,因此該蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)目是43;51個氨基酸形成蛋白質(zhì)時脫去的水分子是43,因此肽鏈數(shù)是51-43=8;8條肽鏈至少含有8個游離的氨基.
故選:D.
點評:對于氨基酸脫水縮合過程中氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)、脫去的水分子數(shù)、肽鍵數(shù)、游離的氨基和羧基數(shù)之間關(guān)系的;理解和應(yīng)用是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖,下列表述正確的是( 。 
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成,具有選擇透性
B、b解體c消失在前期,重新出現(xiàn)在后期
C、e的蛋白質(zhì)成分是在G2期合成的,能使著絲粒分裂
D、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)A和B各表示
 
元素和
 
元素.
(3)Y完全水解的產(chǎn)物是
 
、
 
 

(4)P的結(jié)構(gòu)通式是
 
,P的種類有
 
種.Ⅳ結(jié)構(gòu)不同的原因從P分析是
 

(5)Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是:Z特有的成分是
 
 
(填名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在真核細胞中,下列生命活動不會在同一結(jié)構(gòu)發(fā)生的是( 。
A、水參加反應(yīng)與生成水
B、蛋白質(zhì)的合成與包裝
C、丙酮酸的生成與分解
D、信息交流與物質(zhì)運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖,圖2是活細胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( 。
A、若圖1表示正常細胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B、上圖2中數(shù)量最多的元素是碳元素,這與細胞中含量最多的化合物有關(guān)
C、若圖1表示正常細胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N
D、若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 

(2)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 

(3)所有的生物組成
 

(4)圖中屬于原核生物的是
 
,屬于自養(yǎng)生物的是
 
,含有染色體的是
 

(5)請以細菌為例,準確描述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 

(6)黃雀細胞的DNA主要存在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察某細胞的局部結(jié)構(gòu)時,看到的細胞器包括中心體、線粒體和核糖體等.對此認識正確的是( 。
A、該細胞是在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察的
B、此細胞不可能是原核細胞和植物細胞
C、核糖體不含膜結(jié)構(gòu),因此不含有磷元素
D、中心體,與該細胞有絲分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男性性染色體為XXY,比正常男性多了一條X染色體.下列關(guān)于這種病病因的分析中,肯定不可能的是( 。
A、患者母親初級卵母細胞中X與X同源染色體沒有分離
B、胚胎中個別細胞有絲分裂時X與Y染色體沒有分離
C、患者父親初級精母細胞中X與Y同源染色體沒有分離
D、患者母親次級卵母細胞中X與X染色單體沒有分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

有些細菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株.回答問題:
(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)培養(yǎng)基配制好以后在接種前必須進行
 
,為了檢測滅菌效果,應(yīng)該
 

(3)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即
 

(4)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈越大說明該菌株的降解能力
 

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