17.根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖1所示全過程叫中心法則.圖2、圖3、圖4生理過程與圖1中相應(yīng)序號分別是①、②、⑤,可進(jìn)行圖2生理過程的真核結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(2)圖2所示的生理過程的特點是半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制;圖4生理過程完成所需的條件模板、原料、酶、能量、tRNA.
(3)能完成圖1中③的生物是具有逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒.目前科學(xué)家研制治療由該生物引起的疾病的藥物主要是抑制酶的活性從而抑制生物的繁殖.
(4)圖5在生物細(xì)胞中共有61種.

分析 分析圖1:①表示DNA分子復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示逆轉(zhuǎn)錄過程;④表示RNA分子復(fù)制過程;⑤表示翻譯過程.
分析圖2:表示DNA分子復(fù)制過程,可見其復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
分析圖3:表示轉(zhuǎn)錄過程.
分析圖4:表示翻譯過程.
分析圖5:表示tRNA的三葉草結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)圖1所示全過程叫中心法則;圖2為DNA復(fù)制過程,對應(yīng)于圖1中的①,可進(jìn)行這一生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體;圖3表示轉(zhuǎn)錄過程,對應(yīng)于圖1中的②;圖4表示翻譯過程,對應(yīng)于圖1中的⑤.
(2)圖2表示DNA復(fù)制,特點是半保留復(fù)制   邊解旋邊復(fù)制;圖4表示翻譯,條件是模板(信使RNA)、原料(氨基酸)、酶、能量、tRNA.
(3)能完成圖1中③逆轉(zhuǎn)錄過程的生物是具有逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒.目前科學(xué)家研制治療由該生物引起的疾病的藥物主要是抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的活性從而抑制生物的繁殖.
(4)圖五中是tRNA,其在生物細(xì)胞中共有61種.
故答案為:
(1)中心法則      ①、②、⑤細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
(2)半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制     模板、原料、酶、能量、tRNA 
(3)具有逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒       酶         
(4)61

點評 本題結(jié)合圖解,考查中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
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(1)為模擬克汀病,研究者用含一定濃度的次氯酸鈉飼喂模型組大鼠,用等量不含次氯酸鈉的清水飼喂對照組大鼠,其他的飼養(yǎng)條件相同.一段時間后測定兩組大鼠的相關(guān)指標(biāo),如表所示.
表 次氯酸鈉處理后模型組和對照組大鼠相關(guān)指標(biāo)比較
體重(g)甲狀腺相對質(zhì)量(mg/g)甲狀腺含碘量(mg/g)甲狀腺激素(nmol/L)促甲狀腺激素(mU/L)
模型組103.2431.481.1815.978.69
對照組246.6313.571.5384.484.56
①從結(jié)果中可以看出,模型組大鼠的生長發(fā)育受到明顯的抑制(抑制/促進(jìn)),且表現(xiàn)為行動遲緩,對拍擊聲反應(yīng)呆滯.
②模型組大鼠的甲狀腺激素含量明顯降低,可能的原因是模型組大鼠的甲狀腺對于碘的利用能力下降;而甲狀腺激素含量的降低對于垂體釋放的促甲狀腺激素的影響是抑制減弱.綜上可以看出,甲狀腺激素的功能是促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
(2)5-羥色胺是可以作用于下丘腦的一種神經(jīng)遞質(zhì).與對照組相比,模型組的5-羥色胺含量有明顯的上升.由此推斷5-羥色胺對下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素有促進(jìn)作用.
(3)從上述實驗中可以看出,大鼠甲狀腺激素的調(diào)節(jié)是一種神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

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5.DNA分子中發(fā)生堿基對的增添和缺失或替換,從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變稱( 。
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12.下列對愈傷組織的敘述,錯誤的是( 。
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