【題目】為了加深對基因分離定律的理解，某同學在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍色各10個，分別代表“配子” D、d）。分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結果，DD: Dd: dd = 10:5:5,該同學感到失望。你應該給他的建議和理由是（ ）

①改變桶內(nèi)配子的比例，繼續(xù)重復抓�。槐ＷC基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)

②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個；因為卵細胞的數(shù)量比精子少得多

③把方形積木換為質(zhì)地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差

④每次抓取后，應將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等

A．①④ B．②③ C．①③ D．③④

【答案】D

【解析】

試題分析：兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官，每個小桶內(nèi)方形積木的顏色代表子一代產(chǎn)生的配子的種類，所以每個小桶內(nèi)的兩種顏色方形積木數(shù)目要相等，不能改變桶內(nèi)配子的比例，該實驗重復的次數(shù)越多，模擬的性狀分離比越接近真實比例，所以該實驗需繼續(xù)重復抓取，以保證基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)，①②錯誤；方形積木不便充分混合，容易導致人為誤差，③正確；抓取完一次記錄好組合情況后，應將抓取的配子放回原來的小桶內(nèi)，搖勻后繼續(xù)實驗，以保證每種配子被抓取的概率相等，④正確。綜上所述， A、B、C三項均錯誤，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物中的有效成分提取出來，可顯著提高其利用價值。請回答下列問題：

(1)許多植物芳香油的提取在原理和程序上具有相似性，某同學根據(jù)玫瑰精油的提取方法，設計提取茉莉油的實驗流程如下:茉莉花+水→油水混合物→B→加C→D→茉莉油。上述流程中的A表示_______過程，B過程常需要用到的儀器是________，C物質(zhì)是_________，加C的目的是_______。茉莉油的提取能否采用這一流程進行生產(chǎn)，應該考慮茉莉油是否像玫瑰油一樣具有較強的_________，還應考慮茉莉花在水中蒸餾是否會出現(xiàn)_____________等問題。

(2)辣椒素的提取與胡蘿卜素的提取有類似之處，可采用萃取法進行提取。提取時若需要加熱，應采用水浴加熱的方法，原因是___________；加熱時，還要在瓶口安裝冷凝回流裝置，目的是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術。根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術的相關知識，回答以下問題：

（1）果酒和果醋的制作：

①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為 。果醋發(fā)酵利用的微生物是 。接種時升高溫度到 ，且需要通氣。

②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留1/3空間，在發(fā)酵期的用途一是：初期提供有氧條件促進酵母菌的大量繁殖，二是：__________________________。

③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是________________________________。

（2）腐乳的制作：

①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是________。

②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類

__________（填“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收。

（3）乳酸發(fā)酵：含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的細胞外液構成了細胞生活的液體環(huán)境，即內(nèi)環(huán)境。只有這個環(huán)境保持穩(wěn)定，細胞才能進行正常的生命活動。下列相關敘述中，不正確的是

A．激素調(diào)節(jié)能反作用于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．乳酸在血漿中可與Na2HPO4反應從而降低其對血漿PH的影響

C．參與體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)物均由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生

D．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于四分體的敘述，正確是（ ）

①每個四分體包含一對同源染色體的4條染色單體

②四分體就是四條染色單體

③復制后的同源染色體聯(lián)會后才能形成四分體

④只有減I時期形成四分體

⑤四分體時期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進一步豐富了配子類型

⑥四分體時期的下一個時期是聯(lián)會

⑦細胞中有幾個四分體，就有幾對同源染色體

A．①③④⑤⑦ B．①②③④⑦ C．①④⑤⑥⑦ D． ①③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物技術的相關知識,回答下列問題:

（1）當糖源充足或缺少糖源時，醋酸菌分別能將 物質(zhì)最終轉變成醋酸。

（2）為了分離和計數(shù)土壤中分解尿素的細菌，配制如下培養(yǎng)基進行實驗:

KH2PO4

Na2HPO4

MgS047H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

H2O

1．4g

2．1g

0．2g

10．0g

1．0g

15．0g

lOOOmL

若在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，該培養(yǎng)基能對培養(yǎng)的細菌起到 的作用。若取土樣4g,應加入 ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液。因土壤中細菌密度很大，需要不斷加以稀釋，將104-107倍的稀釋液分別吸取0．2mL加人到固體培養(yǎng)基上，在對位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計3個平板上的菌落數(shù)分別為:219、212、256，則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為 （小數(shù)點后保留一位小數(shù)）。

（3）若為了獲得更多青蒿素，霱將青蒿離體的細胞或組織培養(yǎng)成愈傷組織。青蒿的細胞分裂、組織分化能力比菊花困難一些，需要借助外源激素才能更好的分裂和分化。若上述培養(yǎng)基用來進行青蒿細胞、組織的組織培養(yǎng)，還應加入的具體植物激素是 。

（4）若在青蒿素的提取過程中需用果膠酶，探究果膠酶最適用量時的自變量是 。

（5）若用凝膠色譜柱分離果膠酶大分子蛋白質(zhì)時，果膠酶在色譜柱中移動的速度是 。

（6）胡蘿卜素粗品用 法進行鑒定，鑒定過程中需用 作為對照。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當通入不同濃度的氧氣時，其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如下表所示（假設細胞呼吸的底物都是葡萄糖）。則下列敘述錯誤的是（ ）

氧濃度（%）

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生量（mol/min）

1．2

1．0

1．3

1．6

3．0

O2的消耗量（mol/min）

0

0．5

0．7

1．2

3．0

A．氧濃度為a時，蘋果的細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

B．氧濃度為d時，消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵

C．氧濃度為c時，蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0．3 mol/min

D．氧濃度為b時，較適宜于蘋果的儲藏

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物進入胃會刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多種消化酶；由胃進人小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌．下列相關分析錯誤的是（ ）

A. 胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與

B. 感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達胰腺

C. 小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞

D. 胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，也受體液的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與動物克隆技術有關的問題：

（1）利用體細胞進行核移植的難度明顯 （填“大于”或“小于”）胚胎細胞的核移植，是 。

（2）從動物卵巢中采集的卵母細胞，一般要在體外培養(yǎng)到減數(shù) （填“第一次分裂”或“第二次分裂”）中期才能用于實驗，實驗中要用微塑吸管將 一并吸出。

（3）從供體動物取出體細胞后，通過 技術將供體細胞注入 中。

（4）可通過 （物理方法）將受體細胞激活，使其進行細胞分裂和發(fā)育。當動物胚胎在體外發(fā)育到一定階段時，還需通過 ，技術將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)，繼續(xù)發(fā)育。

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