如圖為生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)發(fā)育的影響示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
①a點(diǎn)是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的濃度     ②b點(diǎn)是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度
③c點(diǎn)是抑制芽生長(zhǎng)的濃度     ④d點(diǎn)是抑制芽生長(zhǎng)的濃度．
A、②④B、③④C、①②D、②③
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．根據(jù)題意和圖示分析可知：a點(diǎn)既不促進(jìn)也不抑制，b點(diǎn)的促進(jìn)作用最大，c點(diǎn)仍然是促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，d點(diǎn)表現(xiàn)為抑制芽生長(zhǎng)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：①a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制，錯(cuò)誤；
②b點(diǎn)對(duì)芽的生長(zhǎng)促進(jìn)最大，所以對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度，正確；
③c點(diǎn)對(duì)芽的生長(zhǎng)仍為促進(jìn)作用，所以對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的濃度，錯(cuò)誤；
④d點(diǎn)表現(xiàn)為抑制芽生長(zhǎng)，所以對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是抑制芽生長(zhǎng)的濃度，正確．
所以正確的有②④．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用及其特性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)，節(jié)間特別長(zhǎng)，側(cè)枝不發(fā)育，葉子很小，呈黃色或者黃白色，即“黃化現(xiàn)象”．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況，結(jié)果如下：
光強(qiáng) 照光時(shí)間 結(jié)果
2880lx
（弱光）		 0.5h 無(wú)論光照時(shí)間的長(zhǎng)短，都能逐漸恢復(fù)
正常形態(tài)．光照4小時(shí)和12小時(shí)后，
形成很多葉綠素
2h
4h
12h
4000lx
（強(qiáng)光）		 1min 光照10分鐘和30分鐘時(shí)，恢復(fù)正常
形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小
時(shí)差不多，但是不能形成葉綠素
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色，原因是
 
．
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，葉綠素的形成和從黃化恢復(fù)正常形態(tài)的原因是不同的：從黃化恢復(fù)正常狀態(tài)與
 
有密切關(guān)系，而葉綠素的形成則與
 
有密切關(guān)系．
（4）由此進(jìn)一步推出，從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者發(fā)現(xiàn)的人乳頭狀瘤病毒（HPV）和2009年首先爆發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA．有關(guān)DNA和RNA的比較正確的是（　�。�
A、分布上，真核細(xì)胞的DNA全部存在于細(xì)胞核中，RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
B、從化學(xué)組成上，DNA與RNA的堿基完全不同
C、結(jié)構(gòu)上，DNA多為雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)
D、鑒定DNA用吡羅紅染色劑，鑒定RNA用甲基綠染色劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用32P標(biāo)記山羊草體細(xì)胞（含14條染色體）的雙鏈DNA，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行6次有絲分裂后，不含32P的細(xì)胞至少占（　�。�
A、
1
32
B、
9
32
C、
18
32
D、
25
32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)有機(jī)化合物的鑒定敘述正確的是（　�。�
A、多肽化合物與雙縮脲試劑能產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、脫氧核苷酸與二苯胺試劑在沸水浴中顯藍(lán)色
C、與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的糖是單糖
D、脂肪可被蘇丹Ⅲ染成紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下面的人體內(nèi)環(huán)境示意圖中，A、B、C、D表示結(jié)構(gòu)，①②③④表示液體，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、一般情況下，②中的O2不能向③中擴(kuò)散
B、B結(jié)構(gòu)呼吸作用的終產(chǎn)物是乳酸
C、①中血糖濃度的調(diào)節(jié)也受下丘腦支配
D、在寒冷環(huán)境中，皮膚中的A將收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，主要過(guò)程如下：①標(biāo)記噬菌體→②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測(cè)放射性．下列敘述正確的是（　�。�
A、①需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌
B、②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
C、③的作用是加速細(xì)菌的解體
D、④的結(jié)果是沉淀物中檢測(cè)到放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的a、b、c依次表示染色體、染色單體、DNA分子．二倍體生物體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目如圖所示時(shí)，可能發(fā)生下列各項(xiàng)中的（　�。�
A、姐妹染色體分離
B、基因重組
C、染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糧食是人類(lèi)生存的基本條件，隨著人口增加、耕地面積減少，培育優(yōu)良品種、提高單位面積的糧食產(chǎn)量和質(zhì)量成了人們解決糧食問(wèn)題的主攻方向，圖為四種不同的育種方法，分析回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，一般從F2開(kāi)始選種，這是因?yàn)?div id="ucccyiy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）若親本的基因型有以下四種類(lèi)型

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是
 
．
②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物．
（3）E方法所運(yùn)用的原理是
 
．
（4）下列經(jīng)F方法培育而成的新品種是
 
．
A．太空椒  B．無(wú)籽番茄  C．白菜-甘藍(lán)  D．八倍體小黑麥
（5）科學(xué)家培育出了抗旱的陸地棉新品種，而海島棉從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)抗旱類(lèi)型，有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種，但是用海島棉與抗旱的陸地棉進(jìn)行了多次雜交，始終得不到子代，原因是
 
．

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