如圖表示植物生長素濃度與對植物生長的促進(jìn)作用的關(guān)系．依此圖分析頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生最可能是側(cè)芽的生長素濃度處于圖中哪個區(qū)間的結(jié)果（　�。�
A、O～A區(qū)間
B、O～B區(qū)間
C、大于A區(qū)間
D、大于B區(qū)間
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：該曲線中OB段均為促進(jìn)作用，只是AB段隨濃度的增加促進(jìn)作用減弱，B點以后則為抑制作用，由于在側(cè)芽處高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長，故頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生是側(cè)芽的生長素濃度進(jìn)入圖中大于OB區(qū)間而造成的．
解答： 解：A、OA區(qū)間為促進(jìn)作用，A錯誤；
B、OB區(qū)間也為促進(jìn)作用，B錯誤；
C、AB段也為促進(jìn)作用，只是隨濃度的增加促進(jìn)作用減弱，C錯誤；
D、B點以后則為抑制作用，故頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生是側(cè)芽的生長素濃度進(jìn)入圖中的B點以后造成的，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了生長素作用的兩重性，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)能能力，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的不正確敘述是（　�。�
A、在相同環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
B、同基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C、在相同環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相
D、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA的含量的變化如下圖甲、乙、丙所示．圖中的①～④均涉及DNA分子減半，其原因完全相同的是（　�。�
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一條肽鏈的分子結(jié)構(gòu)簡式，下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2
B、構(gòu)成肽鏈的氨基酸數(shù)目是2
C、合成肽鏈的細(xì)胞器是核糖體
D、在合成肽鏈時形成2個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)工程被稱為第二代基因工程，目前已成為研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的重要手段．如圖為蛋白工程的流程圖（自右向左），請據(jù)圖回答以下問題：

（1）與基因工程相比較，蛋白質(zhì)工程產(chǎn)物具備的特點是：
 
．
（2）圖中的步驟①和②分別為
 
、分子設(shè)計．
（3）由圖可知，要改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，最終是通過改造基因來實現(xiàn)的．請說明原因：
 
．
（4）從流程圖可以看出，蛋白質(zhì)工程是以
 
為基礎(chǔ)并延伸出來的包含多學(xué)科的綜合科技工程領(lǐng)域．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為：J/（cm2?a）]，請回答：

（1）圖中A代表
 
，輸入此魚塘的能量有
 
，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該魚塘生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較
 
．
（2）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關(guān)系是
 

（3）該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)，
 
和
 
 三個方面的功能．
（4）建立“桑基魚塘”發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)原理是：實現(xiàn)了對能量的
 

（5）第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
（保留一位小數(shù)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個基因型為AaBb（兩對等位基因可以自由組合）的卵原細(xì)胞，在沒有突變的情況下，如果它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成為AB，則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的下列細(xì)胞中，基因的數(shù)目、種類表示都正確的是（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為AABB，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為AB
B、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ab，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為ab
C、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為aabb，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為AB或ab
D、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ab，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為AB或ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞
B、具有高爾基體的細(xì)胞不一定有分泌功能
C、不具有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
D、不具有核糖體的細(xì)胞也可能合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于化合物的敘述，錯誤的是（　�。�
A、纖維素參與構(gòu)成植物細(xì)胞壁，它的基本組成單位是葡萄糖
B、細(xì)胞中含有許多酶，大多數(shù)酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C、核酸是生物的遺傳物質(zhì)，它的組成元素有C、H、O、N、P
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，也是中心體、葉綠體等細(xì)胞器膜的主要成分

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