【題目】下圖為細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖。對(duì)這一圖示分析錯(cuò)誤的是

A. 此細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期

B. 此時(shí)有兩個(gè)四分體，兩對(duì)同源染色體

C. 1號(hào)染色體與2染色體是一對(duì)同源染色體

D. 此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞染色體的組合一定是1與3號(hào)、2與4號(hào)

【答案】D

【解析】

分析題圖：題圖細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體（1和2、3和4），每條染色體含有2條姐妹染色單體，且同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，據(jù)此判斷該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期。

根據(jù)前面的分析可知，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，A正確；該細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，有四分體2個(gè)分別是1和2、3和4，B正確；該細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，即1和2、3和4，C正確；此細(xì)胞分裂過(guò)程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體組合為 13、24或 14、23，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法，不正確的是

A. 自然條件下突變率很低

B. 人工誘導(dǎo)生物發(fā)生的基因突變對(duì)生物自身都是有利的

C. 基因突變能夠產(chǎn)生新的基因

D. 基因突變是廣泛存在的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文生物進(jìn)化理論有其歷史局限性，主要表現(xiàn)在

A. 對(duì)生物進(jìn)化的解釋僅局限于個(gè)體水平

B. 對(duì)于遺傳和變異的本質(zhì)不能作出科學(xué)的解釋

C. 不能很好地解釋生物大爆發(fā)等現(xiàn)象

D. 上述三項(xiàng)都是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是細(xì)胞分裂和分化的模式圖，圖乙是一體細(xì)胞中染色體數(shù)目為6的植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程圖解，圖丙是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞周期示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)可用圖甲中________過(guò)程表示圖乙所示的細(xì)胞分裂過(guò)程。過(guò)程Ⅱ所得細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異的根本原因是__________________________。

(2)請(qǐng)用圖乙中字母表示植物細(xì)胞有絲分裂中各圖出現(xiàn)的時(shí)間順序________________，圖B是細(xì)胞有絲分裂的__________期，在此時(shí)期中有染色體__________條，DNA__________個(gè)，染色單體__________條。

(3)請(qǐng)用圖丙中的字母回答。觀察細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是________；植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂在________和________過(guò)程中有較大的差異。圖乙中E細(xì)胞位于圖丙中的________時(shí)期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的生物，之所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定，是因?yàn)?/span>

A. 減數(shù)分裂和有絲分裂 B. 減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂

C. 減數(shù)分裂和受精作用 D. 染色體的復(fù)制和平分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A.貯藏能量B.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)慕橘|(zhì)

C.參與某些生化反應(yīng)D.緩和溫度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

②c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞的有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答：

可可堿濃度

(mmol·L－1)

根尖細(xì)胞有絲分裂

種子發(fā)

芽率(%)

有絲分裂

指數(shù)(%)

分裂細(xì)胞占比(%)

前期和中期

后期和末期

0

3.73

3.04

0.69

81.5

0.1

2.90

2.16

0.74

68.1

0.5

2.10

1.72

0.38

18.6

1.0

1.96

1.72

0.24

2.3

注：有絲分裂指數(shù)＝分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%

(1)上圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖像，箭頭所指的細(xì)胞處于分裂期的________期。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對(duì)照組相比，當(dāng)可可堿濃度到達(dá)1.0 mmol·L－1時(shí)，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)________。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是________，導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率________。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可可堿會(huì)降低種子中赤霉素的水平。現(xiàn)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述假設(shè)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路：_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種生物三對(duì)等位基因分布在三對(duì)同源染色體上，分析該生物的六個(gè)精細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)基因型依次為 ABd、ABD、Abd、abD、AbD、abd，則這六個(gè)精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞（不考慮交叉互換）（ ）

A. 2 個(gè) B. 3 個(gè) C. 4 個(gè) D. 5 個(gè)

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