A. | 一次可制備多種抗體 | B. | 特異性強 | ||
C. | 靈敏度高 | D. | 可以大量生產(chǎn) |
分析 單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞;誘導(dǎo)B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)勢在于特異性強,靈敏度高,可大量制備.
故選:A.
點評 本題考查單克隆抗體的優(yōu)點,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 方法 | 原因 |
A | 用紙層析法分離葉綠體中的色素 | 葉綠體中的色素易溶于有機溶劑 |
B | 用卡諾氏液處理洋蔥根尖細胞 | 維持細胞處于生活狀態(tài) |
C | 用0.3g/mL的蔗糖溶液處理使洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離 | 蔗糖分子不能透過細胞壁 |
D | 用斐林試劑檢測還原糖 | 能產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后者在后期時存在大小形態(tài)相同的染色體 | |
B. | 兩種細胞在分裂前期含有的性染色體的數(shù)目相等 | |
C. | 兩種細胞在分裂后期,都可能發(fā)生同源染色體上等位基因的分離 | |
D. | 正常情況下,后者一個細胞中可含1條或2條Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以直接進行融合 | |
B. | 是細胞全能性的體現(xiàn) | |
C. | 新細胞壁的形成標志著融合過程結(jié)束 | |
D. | 它的原理與動物細胞融合的原理基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期,中心體的兩個中心粒各自產(chǎn)生一個新的中心粒 | |
B. | 細胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定,數(shù)目較清晰 | |
C. | 細胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失 | |
D. | 細胞分裂末期,赤道板位置出現(xiàn)細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鴕鳥的卵細胞直徑達15cm,是最大的細胞 | |
B. | 動物的神經(jīng)細胞可伸出長達lm的神經(jīng)纖維 | |
C. | 獨立生活的支原體直徑約100nm | |
D. | 專營寄生生活的病毒需借助于電鏡才能看到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期體積增大,物質(zhì)運輸效率下降 | |
B. | 細胞分裂間期染色體復(fù)制,其數(shù)目加倍 | |
C. | 動物細胞和植物細胞有絲分裂過程完全相同 | |
D. | 真核細胞進行有絲分裂,原核細胞進行無絲分裂 |
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