分析 1、五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:生長素在植物組織培養(yǎng)過程中能促進細胞生長,也能愈傷組織促進生根.細胞分裂素促進細胞分裂,誘導(dǎo)愈傷組織發(fā)芽.赤霉素促進細胞伸長,從而引起植株增高.生長素和細胞分裂素稱為“激素杠桿”.在植物組織培養(yǎng)時,通過調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長素用量比細胞分裂素用量,比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.
故答案為:促進細胞生長,也能愈傷組織促進生根 促進細胞分裂,誘導(dǎo)愈傷組織發(fā)芽 促進細胞伸長,從而引起植株增高 激素杠桿 有利于根的分化、抑制芽的形成 有利于芽的分化、抑制根的形成
點評 本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,考查考生識記五大類植物激素的產(chǎn)生部位、分布及生理功能;掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,明確生長素類似物能促進果實“發(fā)育”,可用于培育無籽果實,而乙烯能促進果實“成熟”.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組 | 5分鐘的現(xiàn)象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3g•ml-1蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
② | 0.5g•ml-1蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1mol•l-1KNO3溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | z |
④ | 1mol•l-1醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
A. | x為質(zhì)壁分離,因為細胞滲透失水 | |
B. | y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細胞失水過多而死 | |
C. | z為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺 | |
D. | ④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體不含細胞核,因此是原核生物 | |
B. | 噬菌體直接接種于含35S的培養(yǎng)基中不能獲得實驗所需的35S標記的噬菌體 | |
C. | 攪拌不充分,沉淀中放射性強度將會降低 | |
D. | 新形成的噬菌體中沒有檢測到35S,說明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻有香味是受基因控制的,其植株和種子均有香味。研究人員為確定香味基因的顯隱性,以有香味的“粵豐B”和無香味“320B”水稻為材料,互為父母本進行如下雜交實驗:
下列相關(guān)說法錯誤的是 ( )
A.水稻香味性狀的遺傳符合分離定律和自由組合定律
B.有香味基因為隱性基因
C.F2中無香味植株全部自交,后代表現(xiàn)型比例為5:1
D.F2代無香味的190株植株中雜合子有128株
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