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10．下列有關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．在使用顯微鏡觀察時使用粗準焦螺旋調節(jié)視野的清晰度
B．雙縮脲試劑既可用于蛋白質的檢測，也可用于還原糖的鑒定
C．利用樣方法進行種群密度調查時，最重要的是要做到隨機取樣
D．只要觀察到植物細胞發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象，就可以判斷該細胞是活細胞

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．

解答 解：A、在使用顯微鏡觀察時，使用粗準焦螺旋和細準焦螺旋調節(jié)視野的清晰度，A正確；
B、雙縮脲試劑和斐林試劑濃度不同，故不能直接用于還原糖的鑒定，B錯誤；
C、利用樣方法進行種群密度調查時，最重要的是要做到隨機取樣，C正確；
D、有些植物細胞質壁分離過度后不能恢復，可能導致細胞死亡，D錯誤．
故選：AC．

點評 本題考查還原糖、脂肪、蛋白質等有機物鑒定的實驗，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生命活動中不需要ATP提供能量的是（　　）
A．生長素從產生部位運到作用部位
B．吞噬細胞吞噬病原體的過程
C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖
D．葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關細胞的說法錯誤的是（　�。�
A．所有植物和動物都是由細胞構成的
B．新細胞是由老細胞分裂而來的
C．細胞是生物體結構與功能的基本單位
D．所有的生物都是由細胞構成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）大氣中的CO2進入生物群落是通過圖中E（填圖中字母）所表示的光合作用來實現(xiàn)的．
（2）圖中A、B、C過程都是生物群落中的碳回到大氣中的過程，實質上都是表示生物的呼吸作用．
（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，進行A過程的生物屬于分解者．
（4）“溫室效應”產生的主要原因是圖中D（填圖中字母）過程加劇所導致的．
（5）1997聯(lián)合國簽署了有關溫室氣體排放的《京都議定書》，這是基于生物圈中的物質循環(huán)具有的特點全球性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是（　　）
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
A．過程①和②中均能產生[H]，且二者還原的物質不相同
B．過程①產生的能量全部都儲存在ATP中
C．過程②產生的（CH2O）中的氧來自H2O、CO2
D．過程①只能在線粒體中進行，過程②只能在葉綠體中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列計算中正確的是（　�。�
A．顯微鏡下一個視野中，完整的細胞個數(shù)為80個，當放大倍數(shù)增加4倍，該視野中可觀察到的完整細胞個數(shù)為20個
B．一個種群中AA、Aa、aa的基因型頻率分別為30%、60%、10%，該種群中每種基因型的個體中雌雄比例為1：1，所有個體自由交配，子代中基因型頻率不變
C．某學校的學生中某一相對性狀的各基因型比率為XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44%：5%：1%：43%：7%，則Xb的基因頻率約為9.3%
D．人的ABO血型決定于3個等位基因IA、IB、i．通過抽樣調查發(fā)現(xiàn)血型頻率（基因型頻率）：A型（IAIA，IAi）=0.45；B型（IBIb，IBi）=0.13；AB型（IAIB）=0.36；O型（ii）=0.06．IA、IB基因的頻率分別是0.3、0.1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在營養(yǎng)和生存空間都沒有限制的條件下，某種細菌每20min就通過分裂繁殖一代，那么24h后，由一個細菌分裂產生的細菌數(shù)量是（　�。�
A．224B．272C．424D．472

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲為某反射弧示意圖，圖乙為圖甲中局部結構的放大圖．某興趣小組通過記錄傳入神經上的電信號來研究不同刺激與機體感覺之間的關系，結果見下表．請據(jù)圖表分析回答下列有關問題：

刺激類型刺激強度傳入神經上的電信號
（時長相等）		產生的感覺類型感覺強度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強
熱刺激較低熱感較弱
較高較強
（1）該研究小組同學應將電流計安裝在圖甲中①（用圖中數(shù)字表示）所在的位置．在
未給予刺激時，神經纖維上的膜電位主要由鉀離子外流形成的．
（2）圖乙稱為突觸．受到刺激后，興奮由4傳遞到6過程中體現(xiàn)了細胞膜具有信息傳遞功能．
（3）某種麻醉劑能阻斷興奮在②處的傳遞，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是①麻醉劑和突觸后膜的神經遞質的受體結合；②阻斷鈉離子通道（寫出2種即可）．
（4）某人在受到針刺激馬上縮手的同時情不自禁的喊了聲：“好疼！”，則該過程除了受大腦皮層的感覺中樞參與調節(jié)外，肯定還受大腦皮層的運動性語言中樞的調節(jié)．
（5）根據(jù)上表的信息，以下分析正確的是C．
A．若某人在接受熱刺激后沒有產生熱感，可能是圖甲中③受損的結果
B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺，是因為效應器不同
C．不同強度的刺激改變了傳入神經上電信號的頻率而導致感覺強度有差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關細胞化學成分和基本結構的說法中，正確的是（　�。�
A．原核細胞中的RNA可作為遺傳物質并為合成蛋白質提供模板
B．線粒體、核糖體、T2噬菌體等成分中都含有核糖
C．乳酸菌、藍藻和酵母菌的細胞中都有核糖體、DNA和RNA
D．水浴煮沸時DNA中的氫鍵和蛋白質中的肽鍵都會斷裂，導致分子的空間結構改變

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