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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳物質(zhì)的載體都是染色體,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物與人的相同 |
B、幼嫩種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素,還能提供大量促進(jìn)果實(shí)成熟的物質(zhì) |
C、三種果實(shí)成熟的果肉細(xì)胞均含大液泡,其中貯存有豐富的有機(jī)物 |
D、三者均不含中心體,細(xì)胞均有葉綠體和細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)的重量與時(shí)間的關(guān)系 |
B、酵母菌無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系 |
C、光合作用速率隨二氧化碳濃度變化而發(fā)生的變化 |
D、細(xì)胞衰老過(guò)程中,細(xì)胞中自由水含量的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、樟子松本身的抗蟲(chóng)能力很差 |
B、松毛蟲(chóng)是專一性的侵害樟子松的昆蟲(chóng) |
C、引入本地區(qū)沒(méi)有的外來(lái)樹(shù)種可抑制松毛蟲(chóng)種群的增長(zhǎng) |
D、物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用紙層析法提取葉綠體色素 |
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料 |
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度 |
D、用顯微鏡觀察染色體確認(rèn)基因突變 |
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