A、遺傳物質(zhì)的載體都是染色體,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物與人的相同 |
B、幼嫩種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素,還能提供大量促進(jìn)果實(shí)成熟的物質(zhì) |
C、三種果實(shí)成熟的果肉細(xì)胞均含大液泡,其中貯存有豐富的有機(jī)物 |
D、三者均不含中心體,細(xì)胞均有葉綠體和細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提取光合色素時(shí)研磨應(yīng)緩慢且充分 |
B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離常選擇紫色洋蔥外表皮 |
C、探究酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組不需要加酶 |
D、檢測(cè)生物組織中還原糖的理想材料是番茄果汁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沒(méi)有出現(xiàn)紡錘體,但有染色體的變化 |
B、沒(méi)有染色體的變化,但有紡錘體的出現(xiàn) |
C、有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,無(wú)紡錘體的出現(xiàn) |
D、無(wú)遺傳物質(zhì)的復(fù)制,也無(wú)紡錘體的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者 |
B、b、c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
C、b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒(méi)有葉綠體 |
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
雜交組 | F2總數(shù) | F2性狀的分離情況 | ||
黑鯉 | 紅鯉 | 黑鯉:紅鯉 | ||
1 | 1 699 | 1 592 | 107 | 14.88:1 |
2 | 1 546 | 1 450 | 96 | 15.10:1 |
A、鯉魚(yú)體色中的黑色是顯性性狀 |
B、鯉魚(yú)的體色由細(xì)胞核中的基因控制 |
C、鯉魚(yú)體色的遺傳遵循自由組合規(guī)律 |
D、F1與隱性親本雜交,后代中黑鯉和紅鯉的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單倍體的染色體數(shù)是該物種體細(xì)胞的
| ||
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體 | ||
C、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體 | ||
D、三倍體無(wú)籽西瓜是單倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅花個(gè)體所占的比例為
| ||
B、白花個(gè)體所占的比例為
| ||
C、純合子所占的比例為
| ||
D、雜合子所占的比例為
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 用白花植株與紫花植株雜交 | 判斷基因型 |
B | 將控制開(kāi)紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中 | 改變受體植物花的顏色 |
C | 將R基因轉(zhuǎn)入酵母菌并大量表達(dá)紫色色素 | 生產(chǎn)紫色色素用作染料 |
D | 用紫花雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得純合子植物 | 用于育種 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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