玉米果皮黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性,非甜味(D)對(duì)甜味(d)為顯性,非糯性(G)對(duì)糯性(g)為顯性,三對(duì)基因分別位于不同的同源染色體上.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的純種玉米,其中品系甲乙丙丁基因型分別為AADDGG、aaDDGG、AAddGG、AADDgg.
(1)若要利用果皮黃色與白色這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律,可作為親本的組合有(填寫(xiě)品系類型)
 

(2)甲和丁
 
(能/不能)作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn),原因是
 

(3)丙和丁雜交獲得F1,再自花授粉,后代中出現(xiàn)黃色果皮、甜味、糯性玉米的概率是
 

(4)已知玉米為風(fēng)媒傳粉,現(xiàn)有甲與丙品系玉米相間種植,雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同,那丙植株果穗上收獲非甜味與甜味玉米的比例是
 

(5)神州七號(hào)衛(wèi)星所搭載的玉米種子,返回地面后,經(jīng)種植培育,得到產(chǎn)量高、生長(zhǎng)周期短的新品種,這種育種方法所依據(jù)的原理是
 

(6)若想培育出AaaDDdGGG新類型,請(qǐng)利用現(xiàn)有品系,在如圖方框中試用遺傳圖解表示育種的過(guò)程(表現(xiàn)型不作要求).
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,誘變育種
專題:
分析:1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
3、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,其中基因突變可用于誘變育種;基因重組可用于雜交育種;染色體變異可用于單倍體育種和多倍體育種.
解答: 解:(1)根據(jù)甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的基因型可知,要利用果皮黃色(A)和白色(a)這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律,可選乙與甲、乙與丙、乙與丁作為親本.
(2)驗(yàn)證基因自由組合定律,親本必須具備兩對(duì)或兩對(duì)以上基因組成差異,而甲(AADDGG)和丁(AADDgg)只有一對(duì)基因不同,所以不能用甲和丁來(lái)研究自由組合定律.
(3)丙(AAddGG)和。ˋADDgg)雜交獲得F1(AADdGg),再自花授粉,根據(jù)基因自由組合定律,后代中出現(xiàn)黃色果皮、甜味、糯性玉米(AAddgg)的概率是
1
4
×
1
4
=
1
16

(4)玉米是單性花,將甲(AADDGG)與丙(AAddGG)品系玉米相間種植,丙既可進(jìn)行自交,也可和甲雜交,且雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同,則丙植株果穗上收獲非甜味(AADdGG)與甜味玉米(AAddGG)的比例是1:1.
(5)神州七號(hào)衛(wèi)星所搭載的玉米種子,返回地面后,經(jīng)種植培育,得到產(chǎn)量高、生長(zhǎng)周期短的新品種,這屬于太空育種,其原理是基因突變或染色體畸變.
(6)AaaDDdGGG屬于三倍體植株,其形成過(guò)程與三倍體無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程相同,因此培育AaaDDdGGG新類型的遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)乙與甲、乙與丙、乙與丁
(2)不能   甲與丁之間只具有一對(duì)相對(duì)性狀
(3)
1
16

(4)1:1
(5)基因突變或染色體畸變
(6)如圖:
點(diǎn)評(píng):本題主要考查遺傳規(guī)律(分離定律、自由組合定律)及應(yīng)用、生物變異及應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)遺傳+變異+育種知識(shí)之間的融合,試題難度不高,屬于中等難度試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
B、液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
C、活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面.請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)果蠅作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)點(diǎn)是
 
(至少答兩點(diǎn))
(2)下表所示6個(gè)純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號(hào),品系a為顯性性狀,其余性狀均為隱性性狀.
品  系 a b c d e F
性狀 野生型 白眼 黑體 痕跡翅 棕眼 紫眼
染色體
①進(jìn)行伴性遺傳研究時(shí),最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是
 
(填品系代號(hào)).
②若通過(guò)翅和眼的性狀,探究常染色體上的基因按自由組合定律遺傳時(shí),最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是
 
(填品系代號(hào)).
(3)圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,已知長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性.
①現(xiàn)有長(zhǎng)翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F(xiàn)1為長(zhǎng)翅灰身和長(zhǎng)翅黑身,比例為1:1,則兩親本基因型為
 
;
如果灰身基因B存在純合致死效應(yīng),當(dāng)F1的灰身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為
 

②基因型為AaBb的個(gè)體中一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,出現(xiàn)基因突變,使其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍,該細(xì)胞以后減數(shù)分裂正常,則其可產(chǎn)生的配子有
 
種.
③假設(shè)果蠅的某個(gè)卵原細(xì)胞(2n=8)的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在1H的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂.若處在減數(shù)第二次分裂后期,則次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體最多有
 
條.
④現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅(均有雌雄),且剛毛對(duì)截剛毛為顯性.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上.寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,并對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

貓的毛色有黃色、黑色和黃黑相間的玳瑁色.貓的黑色毛(B)對(duì)黃色毛(b)顯性.請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)若B、b基因位于常染色體上,則決定毛色的基因型有
 
種;若B、b基因位于X染色體上,則決定毛色的基因型有
 
種.
(2)研究表明,B、b基因位于X染色體上.貓?jiān)趥(gè)體發(fā)育過(guò)程中,含兩條X染色體的細(xì)胞中,只有一條X染色體上的基因能表達(dá),另一條X染色體上的基因不表達(dá),不同細(xì)胞能表達(dá)的X染色體可以不同.據(jù)此推測(cè),黃黑相間的玳瑁貓的基因型是
 
,其身上出現(xiàn)黃色毛的原因是
 

(3)玳瑁貓與黃色貓交配,產(chǎn)生的后代中,出現(xiàn)玳瑁貓的概率是
 

(4)在雄貓中偶然發(fā)現(xiàn)了一只玳瑁貓,該玳瑁雄貓最可能的基因型是
 
.出現(xiàn)這種基因型的原因可能是,其親代在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過(guò)程中
 
造成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是酵母菌有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
 
、
 

(2)依次寫(xiě)出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量):
 
、
 
、
 

(3)如果氧氣供應(yīng)不足,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式
 

(4)如果氧氣供應(yīng)充足,第一到三階段反應(yīng)的場(chǎng)所
 
、
 
、
 
,酵母菌細(xì)C6H12O6的分解的反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)小麥小穗(D)對(duì)大穗(d)為顯性,抗銹病(T)對(duì)不抗銹。╰)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有3株小麥A、B、C分別為:A:小穗抗銹病病菌(DdTt);B:大穗抗銹病病菌(ddTT);C:大穗抗銹病病菌(ddTt).
①在不借助其他品種小麥的情況下,鑒定B、C兩樣小麥?zhǔn)欠駷榧兎N的最簡(jiǎn)便有效的方法是
 

②若要改變小麥原有基因的遺傳信息,則應(yīng)該選擇的育種方法是
 

(2)如圖是普通小麥自然條件下形成過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①由圖可知,小麥的一個(gè)染色體組含有
 
條染色體,最后得到的普通小麥?zhǔn)?div id="cdhvjx5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
倍體,它的形成在自然演變過(guò)程中必須經(jīng)歷兩個(gè)重要步驟,第一是完成
 
,第二是完成染色體加倍,這兩個(gè)步驟缺一不可.
②利用上述原理,我國(guó)科學(xué)家鮑文奎等利用普通小麥和黑麥(2n=14)培育出了八倍體小黑麥,小黑麥的體細(xì)胞中含
 
條染色體,它的優(yōu)點(diǎn)是耐瘠薄土壤寒冷氣候,面粉白,蛋白質(zhì)含量高,莖稈可作青飼料.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是有[
 
]
 

(2)若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[
 
]
 
較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多.
(3)若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
含量較多,該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān).
(4)圖中易被堿性顏料染成深色的是[
 
]
 
,它由
 
 
兩種成分組成.
(5)某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng),這種毒素可能作用于[
 
]
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是( 。
A、加熱、加氯化鐵和過(guò)氧化氫酶都能加快過(guò)氧化氫分解,原因都是降低反應(yīng)活化能
B、溫度過(guò)高、過(guò)低以及pH過(guò)酸、過(guò)堿都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶永久失活
C、探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中不能用過(guò)氧化氫酶,而可以用淀粉酶
D、催化ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化的酶是同一種酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥表皮細(xì)胞與藍(lán)藻的區(qū)別是(  )
A、有無(wú)核物質(zhì)
B、有無(wú)核糖體
C、有無(wú)DNA
D、有無(wú)成形的細(xì)胞核

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案