科目:高中生物 來源:江蘇省栟茶高級中學2010-2011學年高一下學期學情調(diào)研測試(二)生物試題 題型:013
一種生物不同組織細胞的蛋白質(zhì)和DNA分子,其組成和結(jié)構(gòu)
A.蛋白質(zhì)相同,DNA不同
B.DNA相同,蛋白質(zhì)不同
C.都相同
D.都不同
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年陜西長安五校高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。圖1是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖;圖2是毒素蛋白基因進入植物細胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過程,據(jù)圖回答下列問題。
(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有 種DNA片段。過程②需要用到 酶。
(2)假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH Ⅰ進行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請說明理由 。
(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(4)圖2中a鏈是 。不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點 (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是 。
(5)要想檢測導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達,在分子水平上可用 法進行檢測,如果出現(xiàn)雜交帶,說明目的基因已經(jīng)表達蛋白質(zhì)產(chǎn)品,轉(zhuǎn)基因植物培育成功。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年廣東中山華僑中學高三第二次模擬考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)Ⅰ、克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病,F(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY。請回答:
(1)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的 (填 “父親”或“母親”)的生殖細胞在進行 分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離。
(2)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細胞中,①他們的孩子中是否會出現(xiàn)克氏綜合征患者?②他們的孩子患色盲的可能性是多大?
Ⅱ、圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題:
(1)過程①所需要的原料是 ,細胞中過程②發(fā)生的主要場所是 。
(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。
(3)人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點 (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇)。
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