9．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)目越多，細(xì)胞膜功能越復(fù)雜
B．細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞壁
C．植物細(xì)胞的細(xì)胞壁可以被纖維素酶和果膠酶分解
D．藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，卻也能進(jìn)行光合作用

分析 1、功能越復(fù)雜的生物膜，其上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)目越多．
2、真核生物和原核生物的主要區(qū)別是有無(wú)核膜，原核生物沒(méi)有核膜，真核生物具有核膜．
3、植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠．
4、藍(lán)藻細(xì)胞有葉綠素和藻藍(lán)素．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)目越多，細(xì)胞膜功能越復(fù)雜，A正確；
B、細(xì)菌是原核生物，動(dòng)物細(xì)胞是真核生物，真核生物和原核生物的主要區(qū)別是有無(wú)核膜，原核生物沒(méi)有核膜，真核生物具有核膜，B錯(cuò)誤；
C、植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，故植物細(xì)胞的細(xì)胞壁可以被纖維素酶和果膠酶分解，C正確；
D、藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了真核生物和原核生物的主要區(qū)別、植物細(xì)胞壁的成分、藍(lán)藻含有的光合色素，基礎(chǔ)性和綜合性都較強(qiáng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．向菜花組織中加入蒸餾水并攪拌可釋放核DNA
B．鑒定DNA時(shí)，應(yīng)將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進(jìn)行沸水浴
C．利用雞血細(xì)胞提取DNA時(shí)，初步析出DNA的試劑是0.14mol/L的NaCl溶液
D．向雞血細(xì)胞中加入冷卻的95%的酒精，可以獲得無(wú)雜質(zhì)的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖1為某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，圖3表示人體吸收葡萄糖的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的物質(zhì)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，判斷運(yùn)輸方式的理由是逆濃度梯度運(yùn)輸，也可以用圖2中的曲線乙來(lái)表示．
（2）對(duì)于此方式，圖1中B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的載體（轉(zhuǎn)運(yùn)）蛋白，此過(guò)程還需要能量．
（3）圖3中①和②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式分別是易化擴(kuò)散、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)；葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式是易化擴(kuò)散．除以上所涉及的方式外，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式還有擴(kuò)散、胞吞和胞吐．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．選擇是生物進(jìn)化的動(dòng)力
B．某人的肌肉細(xì)胞和垂體細(xì)胞中的核酸相同
C．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降，酶活性均減弱
D．植物向光生長(zhǎng)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在口腔上皮細(xì)胞中，核酸的種類、堿基的種類數(shù)分別是（　�。�
A．2、5B．4、5C．8、5D．2、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題．

（1 ）圖 1 表示正常人飯后血糖、胰島素、胰高血糖素三者變化關(guān)系，若 a代表血糖濃度，則b代表胰島素（濃度），c代表胰高血糖素（濃度）．由圖可知血糖平衡調(diào)節(jié)機(jī)制為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的有關(guān)神經(jīng)并測(cè)定其血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2．
①開(kāi)始刺激后，短期內(nèi)血糖濃度降低．
②圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素抑制胰島 A 細(xì)胞的分泌．若要證明該推斷正確，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，大致思路是：選取同品種、同日齡的健康大鼠先做實(shí)驗(yàn)前測(cè)試，然后注射適量的胰島素，通過(guò)比較注射前后（血液中）胰高血糖素的濃度變化來(lái)確認(rèn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一般生物體結(jié)構(gòu)和功能單位是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．光合作用中糖類儲(chǔ)藏能量的直接來(lái)源和最初來(lái)源分別是（　�。�
A．光能和ATPB．穩(wěn)定化學(xué)能和ATPC．ATP和光能D．ATP和其他有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題．

（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于①擬核沒(méi)有核膜包被，因而屬于原核細(xì)胞．
（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有核糖體，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性．
（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而都屬于自養(yǎng)生物．但其光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同，B具有葉綠體結(jié)構(gòu)，而A沒(méi)有．A特有藻藍(lán)素色素，而B(niǎo)沒(méi)有．
（4）圖中能同時(shí)表示生命系統(tǒng)細(xì)胞與個(gè)體層次的是A（填標(biāo)號(hào)），不屬于生命系統(tǒng)的是C（填標(biāo)號(hào)）
（5）圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察藍(lán)藻細(xì)胞時(shí)的視野，下圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為40×（填放大倍數(shù)）．要從下圖1的視野變換到下圖2的視野，其操作步驟是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．

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